Описание
Практикум по разработке индивидуальных траекторий развития детей и подростков Рейтинговая работа Витте МУИВ
Тема «Индивидуальная траектория образования для учащихся с сенсорными нарушениями (зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата)»
ВВЕДЕНИЕ
Перед современным образованием ставится задача учить детей проявлять и развивать свои личностные и индивидуальные качества. Под индивидуальностью подразумеваются некие особенности характера, психики человека, имеющие социальную ценность, делающие людей неповторимыми и непохожими друг на друга.
Всё это достигается путем применения индивидуализации. Имеется в виду многоступенчатый подход к работе с учениками, при котором непременно принимаются во внимание личностные особенности каждого, что позволяет детям в полной мере проявить себя, свои скрытые таланты, способности и возможности.
Индивидуализация реализуется в виде индивидуальной образовательной траектории (индивидуального образовательного маршрута).
Цель настоящей работы – изучение особенностей индивидуальной траектории образования для учащихся с сенсорными нарушениями.
Для достижения поставленной цели в процессе исследования необходимо решить следующие задачи:
-представить понятие, определить сущность и этапы построения индивидуальной образовательной траектории;
-рассмотреть особенности построения индивидуальной образовательной траектории, для учащихся с сенсорными нарушениями на примере обучения русскому языку обучающихся с нарушениями слуха в условиях общеобразовательной школы.
Структурно работа состоит из введения, основной части, включающей в себя два раздела, заключения и списка использованных источников и литературы.
1.Понятие, сущность и этапы построения индивидуальной образовательной траектории
2.Особенности построения индивидуальной образовательной траектории для учащихся с сенсорными нарушениями
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
