Практика Витте Психолого-педагогическое образование Психология и социальная педагогика (Производственная Педагогическая практика)

 1,000

Практика Витте Психолого-педагогическое образование Психология и социальная педагогика (Производственная Педагогическая практика) «Отлично»

Описание

Практика Витте Психолого-педагогическое образование Психология и социальная педагогика (Производственная Педагогическая практика) «Отлично»

44.03.02 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль) Психология и социальная педагогика

Содержание практики

Пери-од

Содержание задания Формируемые компетенции Структурное подразделение организации
За 1 неделю до начала практики Организационный  этап.  Оформление документов на практику, ознакомление с требованиями по прохождению практики и правилами оформления документов по практике. Составление индивидуального плана-задания  прохождения практики руководителем практики от Университета.   Университет им. С.Ю. Витте
1-я неделя Знакомство с руководством образовательного учреждения и с его педагогическими работниками. Ознакомление с образовательными программами, реализуемыми в нём. Инструктаж по технике безопасности.

Отразить в отчете:

— цель и задачи деятельности образовательного учреждения;

— основные направления образовательной деятельности;

— перечень реализуемых образовательных программ;

— организационную структуру управления образовательной организацией;

— перечень внутренних документов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения;

— взаимодействие образовательного учреждения с другими образовательными и социально значимыми организациями.

ОПК-5

ОПК-6

СОШ № название
2-я неделя Изучение психолого-педагогических условий реализации учебно-воспитательного процесса. Ознакомление с образовательными программами. Ознакомление с учебно-методическим и материально-техническим обеспечением образовательного процесса. Знакомство с классом. Анализ успеваемости класса. Общая оценка психолого-педагогических особенностей обучающихся. Составление планов занятий и разработка дополнительных дидактических и развивающих материалов. Выбор методов психолого-педагогической диагностики Знакомство с должностными инструкциями.

Отразить в отчете:

— качественные и количественные характеристики учебно-методического и материально-технического обеспечения;

— обоснование выбора методов и методик психолого-педагогической диагностики;

— основные функции педагогических работников;

— образовательные программы, реализуемые в данном классе;

— перечень предметов, изучаемых в данном классе;

— перечень учебно-методических материалов и их преимущества и недостатки;

— основные психолого-педагогические условия образовательного процесса.

ОПК-5

ОПК-6

СОШ № название
3-я неделя Самостоятельное (под наблюдением руководителя практики) осуществление действий, связанных с исполнением должностных обязанностей работников, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса. Приобретение навыков проведения целостных занятий и организации различных внеурочных мероприятий с обучающимися. Помощь обучающимся в преодолении трудностей в учёбе и в межличностных взаимоотношениях. Участие во взаимодействии с родителями школьников.

Отразить в отчете:

—  социальные, психолого-педагогические и когнитивные особенности контингента конкретного класса;

— особенности общения и взаимоотношений обучающихся;

— особенности педагогического общения учителей и педагогов-психологов;

— особенности образовательной программы;

— основные трудности, испытываемые обучающимися в образовательном процессе, и работу по их преодолению;

— результаты психолого-педагогической диагностики обучающихся;

— планы развивающих занятий (элементов занятий), проведённых с обучающимся;

— самостоятельно подготовленный дополнительный материал дидактического или развивающего характера;

— ход занятий с обучающимися;

— планы внеурочных мероприятий;

— продукты детской деятельности;

— учебные трудности, с которыми столкнулись обучающиеся и результаты их преодоления;

— анализ проведённых занятий и общий самоанализ собственной психолого-педагогической деятельности;

— особенности и результаты взаимодействия с родителями школьников.

ОПК-5

ОПК-6

ПК-16

ПК-21

ПК-25

ПК-26

ПК-28

СОШ № название
4-я неделя Анализ материала

Отразить в отчете:

—  общую самооценку по результатам практики;

— оценку эффективности реализации данной образовательной программы в школе;

— психолого-педагогические затруднения, с которыми столкнулся практикант и проделанную работу по их преодолению;

— дидактические, развивающие и воспитательные результаты проведённых занятий.

 

ОПК-5

ОПК-6

ПК-16

ПК-21

ПК-25

ПК-26

ПК-28

СОШ № название
В течение 5-ти дней после окончания практики 1. Предоставление отчета по практике руководителю от Университета

2. Защита результатов прохождения практики

ОПК-5

ОПК-6

ПК-16

ПК-21

ПК-25

ПК-26

ПК-28

Университет им. С.Ю. Витте