Рубрика: Ответы Синергия МТИ

Ответы Синергия Этика профессиональной деятельности переводчика

1. Основная функция языка в человеческом обществе – это … информации
2. Согласно Библии, до строительства Вавилонской башни люди говорили на …
3. Термин «носитель языка» означает …
4. Обстоятельства, определяющие престижность переводческой профессии в тот или иной период истории, – это … изменения
5. Вероятная причина неудач при попытке создать единый … язык заключается в нежелании людей отказаться от языка, сложившегося естественным путем
6. Неверно, что … входит в первую пятерку мировых языков
7. Характеризуя Британскую империю, говорили: «Империя, над которой никогда не заходит солнце», имея в виду …
8. Примером информационно-коммуникативного перевода является …
9. Возможным сценарием дальнейшего развития языковой ситуации в мире станет … (укажите 2 варианта ответа)
10. Выделяют две формы перевода, такие как … перевод (укажите 2 варианта ответа)
11. … характер переводческой профессии заключается в повторении сообщений на другом языке
12. «… манера перевода» стала не только термином, но и характеристикой, имеющей негативную окраску и говорящей о чрезвычайной вольности перевода
13. Главное, что определяет статус отдельного переводчика, – это …
14. Основная причина столь широкого распространения английского языка в мире сегодня – это …
15. Смысл высказывания А.С. Пушкина «Переводчики – почтовые лошади просвещения» в том, что …
16. Слова Конфуция «Найди себе работу по душе, и тебе не придётся работать ни одного дня в своей жизни» означают, что любимая работа …
17. Понятие самоотречения для переводчика – это …
18. Русский поэт, переводчик и педагог В.А. Жуковский писал, что «Переводчик в прозе есть раб; переводчик в стихах – …»
19. Установите соответствие между содержанием и названиями этапов письменного перевода с помощью машины:
20. Определите порядок действий при переводе письменного текста с помощью машины-переводчика:
21. Молодой переводчик Евгений Иванов пришел устраиваться в компанию, занимающуюся организацией информационных мероприятий на должность переводчика. Однако в HR-отделе его ждал сюрприз. Начальник строгого вида коротко сообщил, что в отделе – очень жаркая пора и нужно приступать к работе немедленно. В этот день Евгений должен перевести 11 страниц печатного текста и встречу иностранных консультантов с начальником службы логистики через 2 часа, но сначала сбегать за кофе для коллег, так как «все заняты по горло». Как следует действовать Евгению? Нужно ли стараться выполнить все задания или от чего-то стоит отказаться?
22. Набор правил о том, что такое хорошо, что такое плохо, в контексте профессиональной деятельности переводчика называется … переводчика.
23. Основное различие между работой и частной жизнью в том, что…
24. Эффект взаимодействия нескольких сил, итоговое значение которого существенно превосходит простую сумму участвующих сил по отдельности, – это …
25. Главное качество переводчика в профессиональном контексте – это …
26. Выполнить перевод надлежащим образом без подготовки невозможно, потому что главное это знание … обсуждения.
27. Неверно, что характер подготовки к устной работе зависит от …
28. Когда говорят том, что профессиональный переводчик является профессиональным дилетантом, имеют в виду …
29. Основным критерием при выборе тематики материала для перевода начинающим переводчиком является …
30. В числе факторов, определяющих продолжительность подготовки переводчика к работе, – … (укажите 2 варианта ответа)
31. В числе способов подготовки переводчика к работе в научно-технической сфере – … (укажите 2 варианта ответа)
32. В случае отсутствия материалов для подготовки к переводу от заказчика переводчику следует …
33. «Говорить под перевод» в частности означает …(укажите 4 варианта ответа)
34. Трудность, с которой вряд ли столкнется переводчик в общении с заказчиком (организаторами) при подготовке к предстоящему мероприятию, – это …
35. Особенность редактирования текста, переведенного на русский язык, заключается в необходимости …
36. Суть работы переводчика состоит в том, чтобы …
37. При переводе с английского на русский объем текста изменяется, увеличиваясь в среднем на … %
38. Перевод фразы Н.С. Хрущёва «Мы вас похороним» как «We will bury you!» был …
39. Если вы оказались в ситуации, когда смысл сказанного совершенно неясен или приходится переводить на абсолютно неизвестную тему, то следует переводить …
40. Установите соответствие между частями рекомендаций и подробностей практических советов переводчику:
41. Определите порядок действий в случае возникновения непредвиденных обстоятельств, не позволяющих уложиться в срок при письменном переводе:
42. Известный переводчику Владимиру надежный работодатель предложил заказ на письменный перевод на специфическую, но знакомую ему тему. Он сообщил Владимиру количество страниц и примерный срок для выполнения работы. Стоит ли Владимиру браться за такую работу? Как вообще нужно поступить в такой ситуации?
43. В случае возникновения … ситуации на работе переводчику рекомендуется отнестись к ней спокойно, не усугубляя проблему излишней эмоциональностью и выяснениями
44. Употребляя выражение «… в земле» автор «Тайного канона Китая» Гуй Гу-цзы имел в виду наметившийся разлад в отношениях.
45. Основная причина возникновения конфликтной ситуации во время визита президента США Джима Картера в Польшу в середине 1970-х гг. заключалась в том, что …
46. Общее и самое главное правило при возникновении конфликтов – сохранять …
47. Престижность переводческой профессии в разное время была различной и определялась …
48. Неверно, что к темам, обсуждение которых требует от переводчика особой осторожности, относится тема …
49. При работе переводчика во время застолий в характере перевода изменяется такой параметр, как …
50. Не поддаются дословному переводу …
51. При возникновении сомнений в качестве вашего перевода при последовательной устной работе следует … (укажите 2 варианта ответа)
52. Во время работы, сопровождающейся застольями, переводчику следует … (укажите 2 варианта ответа)
53. Если переводчику пришлось столкнуться со вздорным человеком, или же кто-то попытался свалить на него вину за собственный промах, или же участник беседы намеренно делает вид, что не понимает перевода, то следует … с этим
54. Неверно, что эффективность общения снижает такой фактор, как …
55. При переводе во время банкетов … речи меняется на более разговорный
56. Основным инструментом устного переводчика является …
57. Неверно, что перед собеседованием при приеме на работу следует подготовиться к обсуждению такого вопроса, как …
58. Если вы не знаете название животного, рыбы, птицы или растения,…
59. Английская аббревиатура CV на русский язык переводится, как …
60. При вычитке особое внимание стоит уделить … части текста
61. Установите соответствие причин и следствий, связанных с командировками переводчиков:
62. Определите порядок действий при поиске работы и общении с возможными работодателями:
63. Молодой переводчик Анатолий выполняет устный перевод для аудитории в 50 человек на тему, которая ему знакома. В какой-то момент среди слушателей раздается громкая фраза с сомнением в последнем предложении, переведенном Анатолием. Молодой человек оцениваете упрек как обоснованный, внешне не реагирует, чтобы не поощрять дальнейшую критику, но становится внимательнее. Однако через некоторое время вновь раздается голос с исправлением. Как должен повести себя Анатолий в подобной не очень приятной ситуации, если второй упрек был необоснованным? Нужно ли осаждать человека, поправляющего столь грубо и часто? Будет ли уместным игнорировать исправления и дальше?
64. В числе основных способов влияния политической … на переводческую деятельность – намеренное осознанное искажение текста перевода
65. Политическая идеология в государстве – это набор ценностей, …
66. Государство воздействует на мнения и настроения своих граждан с помощью средств …
67. Основная цель создания государственного издательства «Всемирная литература» А.М. Горьким в 1919 г. была …
68. Неверно, что судьба культурного наследия вызывала тревогу в Советском Союзе из-за …
69. А.М. Горький был …
70. Советской России понадобились новые теоретические принципы перевода в добавление к уже существовавшей богатой традиции русской переводческой мысли из-за глубинного изменения государственной …
71. В числе основных проявлений влияния идеологии на переводческую деятельность – внесение осознанных в текст перевода …
72. В числе типичных характеристик текста, которые подвергались изменению под давлением идеологии в условиях европейских тоталитарных режимов XX в., – … (укажите 2 варианта ответа)
73. Политический режим, при котором полностью (тотально) контролируются все аспекты общественной и частной жизни, – это
74. В XX в. в Китае господствовала господствовала … идеология
75. Идеи, находящиеся под запретом в современной России, – это …
76. Знаменитое высказывание Сталина звучит так: «Без теории нам …
77. Идеологическая диверсия – это …
78. Совокупность воздействий на сознание, чувства и волю противника для достижения собственных целей называется … войной
79. Установите соответствие понятий и их характеристик:
80. Определите порядок осуществления идеологической диверсии при переводе:
81. В бюро литерных переводов поступила книга иностранного автора. Ознакомившись с текстом, руководитель бюро понимает, что тема литературного произведения довольно неоднозначная и может быть воспринята российским обществом довольно остро. Как правильно поступить в такой ситуации?
82. Изречение Сун-цзы о том, что высшим проявлением искусства войны является победа над противником без сражения с ним означает, что нужно …
83. Для регламентирования условий переводческой деятельности, налаживания взаимоотношений с заказчиками, защиты интересов и поддержания статуса профессии переводчики объединяются в профессиональные …
84. Суть библейской истории о строительстве … в том, что Господь наказал людей за гордыню, заставив их говорить на разных языках
85. Неверно, что … входит в число искусственных языков.
86. Человек, для которого данный язык является родным, называется … языка
87. На сегодняшний день в первую пятерку по числу их носителей входят такие языки, как … (укажите 2 варианта ответа).
88. Язык международного общения – это язык, …
89. К видам перевода относится такое понятие, как … перевод
90. Форма перевода определяется способом, которым он осуществляется, поэтому выделяют такие формы, как … перевод (укажите 2 варианта ответа).
91. При последовательной работе переводчик сначала выслушивает, а затем говорит, при … переводе – переводчик говорит одновременно с выступающим
92. Двусторонний перевод – это …
93. Высказывание А.С. Пушкина «Переводчики – почтовые лошади просвещения» означает, что …
94. Престижность переводческой профессии в общем определяется …
95. Пример исторического события, повлекшего за собой повышение престижа переводческой профессии, – распространение …
96. Причина столь широкого распространения английского языка в мире сегодня, когда Британской империи уже не существует, – в том, что английский язык …
97. Пример исторического события, повлекший за собой снижение престижа переводческой профессии, – долгий период до и после распада Римской империи, когда большинство образованных людей в Европе говорили на …
98. Высказывание В.А. Жуковского «Переводчик в прозе есть раб; переводчик в стихах – соперник» означало, что …
99. Качество, которое позволяет переводчику сделать перевод максимально точным, называется …
100. Технический перевод является разновидностью … перевода
101. Статус отдельного переводчика определяется его…
102. Определите хронологическую последовательность событий, приведших к нынешнему господству в мире английского языка:
103. Набор правил о том, что следует и не следует делать представителю определенной профессии, – это профессиональная …
104. Неверно, что в своей работе переводчику следует …
105. При устном переводе следует пересказывать сообщение в … лице
106. Устный переводчик обязан … (укажите 2 варианта ответа).
107. Неверно, что фактором, влияющим на подготовку к устной работе, является …
108. Подготовку к устной работе следует начинать не позднее чем за … до выступления, которое будет переводиться
109. Наиболее эффективной схемой поиска информации, по мнению К. Дюрье, является изучение текстов как на исходном языке, так и на языке …
110. Маловероятно, что в общении с заказчиком при подготовке к предстоящему мероприятию переводчик столкнется с …
111. Если в ходе подготовки переводчик столкнулся с непонятным термином, ему следует связаться с … для выяснения вопроса
112. В случае отсутствия материалов для подготовки от заказчика следует … (укажите 2 варианта ответа)
113. Неверно, что следует попытаться кратко переговорить с выступающими перед началом мероприятия, чтобы …
114. Особенности редактирования текста, переведенного на русский язык, заключаются в том, что …
115. Имеет ли переводчик право вмешиваться в отношения сторон редактированием текста перевода по собственному усмотрению?
116. Такие проявления в отношении переводчика со стороны коллег, как … можно расценивать как недопустимые.
117. Неверно, что в ряду возможных последствий опоздания переводчика при устной и письменной работе может быть – …
118. Ключевым словом при описании внешнего вида переводчика на работе является слово «…»
119. Неверно, что корпоративная солидарность переводчиков проявляется в таких действиях, как …
120. Установите соответствие между действиями переводчика и дипломатическими функциями:
121. Укажите порядок подготовки и выполнения письменного перевода:
122. Наилучшая реакция на возникновение конфликта– это при возникновении конфликтной ситуации – …
123. Пример темы, обсуждение которой не требует от переводчика особой осторожности, – это …
124. Если кто-то из аудитории высказывает сомнения в качестве вашего устного перевода, то вам следует … (укажите 2 варианта ответа)
125. Если переводчик во время перевода рабочей беседы что-либо не понял или не расслышал, ему …
126. Если переводчик не запомнил или не расслышал какое-то численное значение, сказанное клиентом, ему …
127. Если переводчик, не знаком с сокращением, упомянутым клиентом, то ему следует действовать в такой последовательности, как … (укажите 2 варианта ответа).
128. Если переводчик не знает русского эквивалента английского фразеологизма, то следует перевести фразу … предварив комментарием, например, «как гласит английская пословица…»
129. Выражения, построенные на игре слов, перевести …
130. При переводе во время банкетов …
131. При переводе во время банкетов и застолий …
132. Во время работы на банкетах переводчику следует … (укажите 2 варианта ответа)
133. Помимо состояния ума переводчика, основным инструментом устного переводчика, является …
134. Неверно, что качество общения ухудшает такой фактор, как …
135. Сильные стороны характера …
136. На собеседовании при приеме на работу следует быть готовым назвать свои … стороны, но не выпячивать их
137. Неверно, что особенно важно обсудить с заказчиком письменного перевода…
138. Такие аспекты устной работы, как … необязательно обсуждать с заказчиком заранее
139. Характер деятельности, предполагающий долгие периоды умственного напряжения, является общим как для переводчика, так и для …
140. Установите соответствие между частями практическими советов рекомендаций и подробностей практических советов (конкретики) относительно взаимоотношений переводчика с заказчиком – физическим лицом:
141. Определите порядок действий при поиске работы и общении с возможными работодателями:
142. Если человек делает открытие, то это приводит к изменению его …
143. Неверно, что в случае … может иметь место принятие на веру нового без доказательств его достоверности
144. Неверно, что люди используют зависимость между представлениями о мире и поведением других людей, пытаясь воздействовать на них, для того чтобы …
145. Ценности, которые разделяются большинством граждан и находят выражение в их политической деятельности, – это …
146. Политическая идеология в государстве ориентированная на выражение политических … населения
147. В числе основных способов влияния идеологии на переводческую деятельность входят … (укажите 2 варианта ответа)
148. У истоков государственного издательства «Всемирная литература» стоял
149. Внесение смысловых искажений в перевод может преследовать … цели (укажите 2 варианта ответа)
150. Неверно, что к типичным характеристикам текста, которые подвергались изменению под давлением идеологии в условиях европейских тоталитарных режимов XX в., относились …
151. Идеологизированность общественной жизни является специфическим признаком …
152. В числе идей, которые господствуют в России в последние годы, –…
153. Под идеологической диверсией понимают …
154. Несоответствие между текстом новостного заголовка в газете «Daily Mirror» от 07.06.2017 «US suspects Russian hackers planted fake news behind Qatar crisis» и его перевода «США обвинили российских хакеров в распространении фальшивых новостей в Катаре» заключается в том, что …
155. Искажения в переводе заголовка «Montenegro Accession to NATO Would Affect Relations with Russia» в журнале Foreign Policy от 28.04.2017 «Как вступление Черногории в НАТО повлияет на отношения с Россией?» в его русскоязычной версии заключаются в том, что английский текст имеет … оттенок
156. Перевод новостного заголовка lenta.ru «Совет Федерации разрешил Путину ввести войска на Украину» от 01.03.2014, сделанный в газете The Independent от 01.03.2014 «Ukraine crisis: Putin asks Russian Parliament’s permission for military intervention in Crimea», …
157. Несоответствие между выражением «Beware: The Russian bear is getting bolder» (Washington Post. 01.12.2016) и переводом «Русский медведь наглеет» (Forbes. 24.03.2017) – в том, что …
158. Цель попыток внедрения в массовое сознание российского обывателя негативные оценочные коннотации образа русского медведя при подобном переводе состоит в том, чтобы …
159. Суть оценки переводческих ошибок по критерию «непреднамеренные или …» – в том, что слова говорят сами за себя
160. Установите соответствие между государством и его государственными органами, имеющими отношение к деятельности переводчика:
161. Определите порядок осуществления идеологической диверсии при переводе:
162. Вам предложили работу, предполагающую взаимодействие компании с иностранными партнерами. При обсуждении служебных обязанностей представитель работодателя вскользь сообщает о том, что переводчика в штате нет и «небольшой» частью вашей работы будет редактирование материалов, переведенных машиной. Как стоит поступить в подобной ситуации? Соглашаться ли на такую работу? Нужно ли уточнять, какую именно часть вашей будущей работы будет составлять редактирование материалов?
163. В бюро переводов пришел клиент и попросил перевести небольшой документ на узкопрофессиональную тему. Когда ему озвучили цену, он возмутился, уточнив, что при современных возможностях машинного перевода такая работа должна стоит копейки. Прав ли клиент? Нужно ли переводчикам бояться конкуренции в виде современных технологий и снижать стоимость своих услуг?
164. С вами связался приятель, с которым вы вместе учились, с предложением срочной работы по устному переводу для иностранного эксперта, приехавшего для оценки качества обучения языку Python для веб-разработки. Это короткая двухдневная работа с высокой оплатой, но начинается она уже через три дня. Коллега вашего приятеля сильно подвернул ногу и не сможет принять в ней участие сам. Вы никогда не сталкивались со сферой программирования. Ваш приятель считает, что вы сможете справиться с работой, и просит вас выручить его. Как следует поступить в такой ситуации?
165. Александр получил предложение участвовать в качестве переводчика в небольшой конференции по проблемам малого бизнеса в области сельского хозяйства. Иностранные предприниматели организовывали это мероприятие, чтобы поделиться опытом с российскими коллегами. Сфера для Александра совершенно новая, но организаторы обещали предоставить материалы конференции заранее. Следует ли Александру соглашаться на такую работу? Какие действия ему необходимо предпринять, чтобы максимально хорошо подготовиться к мероприятию.
166. В небольшую совместную российско-немецкую компанию приехали партнеры-иностранцы для обсуждения некоторых договоренностей с российской стороной. Николай был делегирован для последовательного перевода на рабочую встречу двух руководителей. За окном стояла весна, окна были открыты, и Николай не всегда мог расслышать точно, что говорили немецкие коллеги. Как следует поступить Николаю, чтобы его перевод был корректным? Зависит ли исход встречи от того, насколько качественно сделал свою работу Николай?
167. Накануне очень важной встречи, на которую Владимира пригласили в качестве переводчика, молодой человек простужается и теряет голос. Тема встречи весьма специфическая, на подготовку к ней у Владимира ушло несколько недель, кроме того, встреча проходит в другой стране и найти замену нет никой возможности. Мог ли Владимир что-то предпринять заранее, чтобы предотвратить эту ситуацию? Нужно ли отменять встречу?
168. После нескольких лет работы в компании, осуществляющей услуги устного и письменного переводов, у одного из сотрудников возник конфликт с его руководителем. Руководитель утверждает, что несколько письменных переводов было выполнено сотрудником некачественно. Сотрудник считает, что правда на его стороне и перевод сделан профессионально. Куда должен обратиться за помощью сотрудник-переводчик?
169. Переводчик Дмитрий взял на себя организаторские обязанности и выступил в качестве посредника между заказчиком и группой своих коллег при переводе текста большого объема. Он, однако, совершил ошибку, не заключив договор, а через две недели работы заказчик неожиданно передумал и отказался от обязательств по оплате выполненной работы. Как Дмитрию следует поступить в такой ситуации?

Нужна помощь с тестами? Оставляй заявку на сайте: https://erudite24.ru/zakaz/

или пиши на mail: erudite24@yandex.ru

Ответы Синергия Этика психологической работы в образовательных организациях

1. В числе современных разновидностей прикладной этики – … (укажите 5 вариантов ответа)
2. Выделяют такие самостоятельные составные части теоретической этики, как … (укажите 2 варианта ответа)
3. Социальные правила поведения человека, выражающие представление общества о добре и зле, справедливости и несправедливости, – это этические …
4. Эмиль Дюркгейм связывает формирование профессиональной … с капиталистическим разделением труда и появлением юридически свободных субъектов производства
5. Профессиональная этика на теоретическом уровне конкретизирует положения … знания применительно к профессиональной сфере
6. Неверно, что профессиональная этика на теоретическом уровне исследует посредством специальных категорий и понятий процесс формирования, развития и функционирования …
7. Профессиональная этика является способом … требований, предъявляемых обществом к конкретным профессиям (укажите 2 варианта ответа)
8. Система норм, правил и принципов, регулирующих профессиональную деятельность, – это профессиональная …
9. Совокупность поступков человека, имеющих нравственное значение, совершаемых им в относительно продолжительный период в постоянных или изменяющихся условиях, – это … человека
10. Изучение взаимосвязи нравственных основ профессиональной деятельности и других социальных сфер относится к … функции профессиональной этики
11. Осмысление перспектив развития профессиональной морали относится к … функции профессиональной этики
12. … функция профессиональной этики позволяет осмыслить себя как представителя профессиональной группы
13. … функция профессиональной этики преломляет моральные ценности через призму конкретной профессиональной деятельности
14. … функция профессиональной этики формирует морально-ценностные ориентиры
15. Установите соответствие основных функций профессиональной этики и их содержания:
16. Расположите типы профессионально-этических кодексов в правильной последовательности (от общего к частному):
17. Поступки человека в той степени, в которой они порождены моральными мотивами, – это нравственная …
18. Совокупность связей, которые возникают в системе нравственных поступков, – это нравственные …
19. Необходимость, выраженная в нравственных требованиях в такой форме, в какой они выступают перед определенной личностью, – это …
20. Сознание и чувство моральной ответственности человека за свое поведение, служащие ему руководством в выборе поступков и источником линии жизненного поведения, – это …
21. В хозяйственной деятельности особую роль приобретают соображения материальной пользы, прибыли, рентабельности и т.д. Это вмешательство меркантильных соображений вынуждает проводить грань между добром и злом как-то иначе, чем принято для дружеских или бытовых отношений. То же касается и политической сферы. Сделайте вывод о том, какие факторы влияют на нравственную жизнь человека в данном примере.
22. Социальные нормы – это …
23. Права – это …
24. Деонтология – это …
25. Эмпатия как качество, способствующее эффективности профессиональной деятельности педагога-психолога, – это …
26. Способность к индивидуализации как качество, способствующее эффективности профессиональной деятельности педагога-психолога, – это …
27. Способность к саморегуляции как качество, способствующее эффективности профессиональной деятельности педагога-психолога, – это …
28. Рефлексия как качество, способствующее эффективности профессиональной деятельности педагога-психолога, – это …
29. Стрессоустойчивость как качество, способствующее эффективности профессиональной деятельности педагога-психолога, – это …
30. Эрудиция как качество, способствующее эффективности профессиональной деятельности педагога-психолога, – это …
31. Ориентация на ценность другого человека в профессиональной деятельности психолога предполагает адекватное восприятие им своих возможностей как меры воздействия на этого человека, основанной на чувстве профессионального … и ответственности за свои действия
32. Непосредственным руководителем педагога-психолога в образовательном учреждении является …
33. Динамическая система смысловых структур и процессов, отражающих объективные отношения индивидуальных свойств личности к практической реализации мотивов и ценностей труда и обеспечивающих подчинение профессиональной деятельности, общения и карьеры устойчивой структуре этих отношений, – это профессиональное …
34. Принцип … деятельности психолога означает, что материал, полученный психологом в процессе его работы с испытуемым на основе доверительных отношений, не подлежит сознательному или случайному разглашению вне согласованных условий и должен быть представлен таким образом, чтобы он не мог скомпрометировать ни испытуемого, ни заказчика, ни психолога, ни психологическую науку
35. Принцип … психолога требует от психолога браться за решение только тех вопросов, по которым он профессионально осведомлен и для решения которых владеет практическими методами работы и наделен соответствующими правами и полномочиями выполнения психокоррекционных или других воздействий
36. Принцип … предполагает, что психолог должен помнить о своих профессиональных и научных обязательствах перед своими клиентами, перед профессиональным сообществом и обществом в целом
37. Установите соответствие между этическими принципами в работе психолога и их содержанием:
38. Неверно, что выполнение психологом профессиональной деятельности предполагает ответственности за …
39. К сведениям, которые являются конфиденциальными в работе психолога, относятся …
40. В Этическом кодексе Российского психологического общества одним из базовых этических принципов является принцип …
41. В Этическом кодексе Российского психологического общества принцип честности включает …
42. Педагог-психолог осуществляет прием не в специальном кабинете, а в школьном коридоре. В ходе беседы с учеником он долго рассказывает о себе факты, не имеющие отношения к делу, а также позволяет себе оценочные суждения отношении этого школьника. Охарактеризуйте деятельность педагога-психолога в данном примере.
43. Одним из основных этических противоречий в работе психолога является противоречие между правом человека быть …, с одной стороны, и его неготовностью это право реализовать, с другой стороны
44. Установите соответствие между базовыми проблемами этического характера в работе психолога и рекомендациями по предотвращению этих проблем:
45. Этическая проблема в работе психолога, которая считается прямым вмешательством в жизнь клиента, а также потаканием его позиции непринятия на себя ответственности за свою жизнь, – это …
46. Этическая проблема в работе психолога, которая трансформируется в основную цель профессиональной деятельности психолога и проявляется в стремлении выставить напоказ свои таланты, – это …
47. Этическая проблема в работе психолога, которая состоит в том, что весь образ жизни клиента, его взгляды и мировоззрение вызывают раздражение и агрессию, – это …
48. Этическое противоречие между правом человека на самоопределение и его неготовностью к этому создает «прекрасную» основу для оправдания … со стороны психолога
49. Одна из этических проблем, которая может спровоцировать психолога на тот или иной вид психологической манипуляции, состоит в противоречии между правом человека (клиента) быть … построения своей жизни, с одной стороны, и его неготовностью это право реализовать, с другой стороны
50. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» относится к … уровню этических регуляторов деятельности практического психолога
51. Уровень этических регуляторов деятельности практического психолога, на котором ответственность за поступки и принятые решения возлагается на себя, – это … уровень
52. Уровень этических регуляторов деятельности практического психолога, на котором ответственность за поступки и принятые решения возлагается на существующие законы, – это … уровень
53. Уровень этических регуляторов деятельности практического психолога, на котором ответственность за поступки и принятые решения возлагается на общественное мнение, – это … уровень
54. Сложный теоретический или практический вопрос, требующий разрешения (в широком смысле), или ситуация, характеризующаяся недостаточностью средств для достижения некоторой цели (в узком смысле), – это …
55. Ситуация взаимодействия противоборствующих, препятствующих существованию или осуществлению друг друга процессов, тенденций, явлений, позиций и установок – это …
56. Вариант необходимости принятия трудного решения, заключающегося в осознании выбора между физически взаимоисключающими или одинаково сложными морально вариантами, – это …
57. Этическая дилемма психолога представляет собой восприятие специалистом ситуации взаимодействия с клиентом как личного морального выбора, предполагающего … последствия данного взаимодействия
58. Абстрагированные, обобщенные представления, дающие возможность грамотно формировать свое поведение и отношение к чему-либо; а также концептуальную этическую платформу для решений, взаимодействий и т.п., – это … профессиональной этики
59. Основа механизмов социальной регуляции поведения и деятельности, связанная с социально-психологическим климатом общества и социальных групп, – это …
60. Наиболее обобщенные и иерархически организованные отношения личности к ценностям той культуры, в которой формировалась данная личность, – это ценностные …
61. Человекообразующее понятие, интегрирующее такие компоненты, как ценностно-смысловая сфера личности или ценностно-смысловые аспекты, духовность, ценностные ориентации, самоопределение, – это …
62. Педагог-психолог общеобразовательной организации работает с девочкой подростком (14 лет), которая на консультации рассказала о том, что у нее нет друзей, ее никто не любит, родители к ней постоянно придираются, она не видит выхода из сложившейся ситуации. Психолог, выслушав ученицу, сказала ей, что все будет хорошо, что они вместе смогут сделать так, чтобы у нее наладились отношения с одноклассниками и родителями. Какие нарушения этических регуляторов деятельности психолога имели место?
63. Такой метод, как …, позволяет психологу получить достаточно точную информацию об интересующих его психологических свойствах испытуемых
64. Используемый в психодиагностическом обследовании метод должен полностью соответствовать: …
65. Доступ к использованию психологических тестов на сегодняшний день в РФ: …
66. Установите соответствие американских психологических тестов и требований к психологу, проводящему тестирование, исходя из того, что система принципов работы с психологическими тестами в США контролирует их распространение при соблюдении соответствия категории теста уровню квалификации психолога:
67. Установите соответствие между категориями тестов в американской системе психологических исследовательских методик с примерами и характеристикой тестов:
68. Определите последовательность этапов в алгоритме анализа поступка:
69. Этап анализа поступка, в ходе которого осуществляется описание проявленного действия, – это …
70. Этап анализа поступка, в ходе которого осуществляется описание состояния личности, – это …
71. Этап анализа поступка, в ходе которого осуществляется выявление внешних причин (стимулов) и внутренних, личностных причин поступка – это …
72. Этап анализа поступка, в ходе которого осуществляется выявление известных или предполагаемых причин и условий, способствовавших развитию устойчивых качеств личности, проявившихся в анализируемой ситуации, – это …
73. Этап анализа поступка, в ходе которого выдвигают предположение о том, как поступок влияет на формирование определенных положительных или отрицательных качеств личности, – это …
74. Этап анализа поступка, в ходе которого необходимо дать оценку качеств личности, проявившихся в ситуации, уровня их развития и педагогической значимости, – это …
75. Этап анализа поступка, в ходе которого необходимо определить проявления, состояния, отношения личности, которые требуют педагогического воздействия, – это …
76. Этап анализа поступка, в ходе которого необходимо определить, какие внешние факторы (условия) необходимо устранить (создать) в данной ситуации для достижения педагогических целей, – это …
77. Соответствие обладателя документа предполагаемой работе, обеспеченное полученным обучением и ведущее к появлению совершенно определенных правовых последствий осуществления этой работы, – это профессиональная …
78. Частично ограниченная свобода человека, где ограничением выступает свобода каждого другого человека, – это … человека
79. Психологическое … – это выявление и измерение индивидуально-психологических свойств личности с целью оказать необходимую психологическую помощь в коррекции и развитии определенных свойств и качеств личности, а также изменения социальной ситуации
80. Ключевая отрасль психологии, которая предназначена для измерения, оценки и анализа индивидуально-психологических и психофизиологических особенностей человека, а также выявления различий между группами людей, объединенных по какому-либо признаку, – это …
81. Процесс систематизированного объективного сбора эмпирических данных об интеллектуальных функциях, личностных особенностях и поведении человека, достаточный для прогнозирования и принятия решения, – это психологическая …
82. Стандартизированное, часто ограниченное во времени испытание, предназначенное для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий в определенном психологическом свойстве, – это …
83. На консультацию к педагогу-психологу общеобразовательной организации пришла девушка (16 лет). Перед началом работы она попросила психолога пообещать, что все сказанное ею больше никто не узнает. Психолог дал такое обещание. Позже на консультации выяснилось, что девочка собирается совершить суицид, находится на стадии суицидальных намерений. Нарушения каких уровней регуляции деятельности психолога наблюдаются в случае информирования родителей девочки и администрации школы о ее намерениях? (Укажите 2 варианта ответа).
84. Главная особенность взаимодействия, связь между явлениями или событиями, при которой одно явление или событие вызывает другое, – это причинная …
85. Автор, определяющий взаимодействие как функцию поведения одного или множества индивидов, зависимую от сознания и поведения других индивидов – это …
86. И.Н. Любин утверждает, что новые социальные структуры, обладающие новыми свойствами и особенностями общественных отношений, согласование особых интересов отдельных социальных образований, удовлетворение потребностей, развитие новых социальных качеств – все это является … взаимодействия
87. В рамках теории Дж. Хоманса взаимодействие трактуется как процесс, направленный на уравновешивание …
88. Согласно теории Дж. Мида и Г. Блумера, … – это непрерывный диалог, в процессе которого люди наблюдают, осмысливают намерения друг друга и реагируют на них, примеряя себя на месте другого
89. Дж. Мид пришел к выводу, что в становлении социальной природы человеческого «Я» решающую роль играет …
90. Э. Гофман утверждает, что ситуации социального взаимодействия напоминают драматические спектакли, в которых актеры стремятся создавать и поддерживать благоприятные …
91. Взаимодействие обычно понимается не только как влияние людей друг на друга, но и как непосредственная организация их совместных действий, позволяющая группе реализовать общую для ее членов …
92. Автор, определяющий взаимодействие как процесс непосредственного или опосредованного воздействия объектов (субъектов) друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь, – это …
93. Установите соответствие характеристик межличностного взаимодействия как интерактивной стороны общения и их описаний:
94. Наличие внешней по отношению к взаимодействующим индивидам цели (объекта), осуществление коей требует сопряжения усилий во взаимодействии, – это …
95. Доступность для стороннего наблюдения и регистрации во взаимодействии – это …
96. Возможность для межличностного взаимодействия быть как проявлением осознанных субъективных намерений, так и неосознаваемым или частично осознаваемым следствием совместного участия в сложных видах коллективной деятельности – это …
97. … во взаимодействии – это достаточно жесткая регламентация конкретными условиями длительности, интенсивности, норм и правил интеракции, отчего она становится относительно нестабильным, изменчивым феноменом
98. Расположите в правильной последовательности этапы работы с проблемными ситуациями:
99. … (в психологии) – это материальный процесс, сопровождающийся передачей материи, движения и информации: оно относительно, происходит с конечной скоростью и в определенном пространстве-времени
100. Процесс непосредственного или опосредованного воздействия социальных объектов друг на друга, в котором стороны связаны циклической причинной зависимостью, – это …
101. Фрагмент действий педагога и учащегося в определенных условиях – это …
102. Установите правильную последовательность взаимосвязанных действий педагога-психолога при анализе психолого-педагогической ситуации:
103. Установите соответствие между этапами анализа психолого-педагогической ситуации педагогом-психологом и его действиями:
104. Ученик, увидев учителя, когда тот вошел в класс, говорит ему: «Вы выглядите очень усталым и утомленным». Выберите оптимальный с психологической точки зрения вариант ответа учителя. (Укажите 2 варианта ответа).
105. Люди, оказавшись в пограничных ситуациях между жизнью и смертью, чувствуют и ведут себя иначе, чем в повседневной жизни. Поэтому возникает необходимость особых нравственных ограничений в отношениях между врачами и пациентами, здоровыми и больными людьми. На этой основе сложилась биомедицинская этика, исследующая проблемы эвтаназии (искусственного прекращения жизни неизлечимо больного, испытывающего непереносимые страдания), трансплантации органов, врачебной тайны и т.п. Какой вывод можно сделать о нравственных отношениях в приведенных выше примерах?
106. Преступная среда создает особую субкультуру с нормами и ценностями, отличными от норм и ценностей всего общества. Конструктивный диалог с подобными лицами возможен только в том случае, если по крайней мере одна из сторон, представляющая интересы всего общества, свободно ориентируется в нравах другой стороны и ведет себя с учетом имеющейся информации. Какой вывод можно сделать о нравственных отношениях в приведенном выше примере?
107. Ученик доверяет педагогу-психологу. Он пришел к нему на беседу. Педагог-психолог, выслушав ученика, понял, что его личная позиция не совпадает с мнением школьника. В результате педагог-психолог стал вести себя директивно, употреблять провокационные высказывания, заставляя школьника почувствовать себя глупо. При этом школьник все равно думает, что психолог действует ему во благо. Охарактеризуйте действия педагога-психолога.
108. В школу переводом поступил новый ученик 7-го класса. Он боится знакомиться с одноклассниками и другими новыми людьми. Классный руководитель, видя трудности в общении у нового ученика, обратилась за помощью к школьному педагогу-психологу. В индивидуальной беседе с этим школьником педагог-психолог сказал: «Если ты не познакомишься с кем-нибудь, ты слабак». Специалист пытался управлять решениями ученика, утверждая, что только так мальчик сможет разобраться со своими трудностями. Охарактеризуйте действия педагога-психолога.
109. Перед педагогом-психологом была поставлена задача получить полную информацию о личности каждого обучающегося из параллели восьмых классов. На ее выполнение был определен короткий промежуток времени. Педагог-психолог знает и умеет правильно проводить психологическую диагностику и в своей работе всегда стремится к этому. Но в данной ситуации он был вынужден работать с каждым обучающимся в течение очень ограниченного количества времени. Определите противоречие этического характера в деятельности педагога-психолога, созданное данной ситуацией.
110. Педагог-психолог, работая с ребенком и его родителями, на основании ярко выраженных поведенческих признаков предположил, что ребенок является усыновленным. В документах ребенка факт усыновления не отмечен. Психолог поделился своей догадкой с педагогом, работающим с ребенком, когда давал рекомендации по взаимодействию с ним. Какие этические проблемы профессиональной деятельности психолога можно выделить в данной ситуации?
111. На консультацию к педагогу-психологу общеобразовательной организации пришла девушка (16 лет). Перед началом работы она попросила психолога пообещать, что все сказанное ею больше никто не узнает. Психолог дал такое обещание. Позже на консультации выяснилось, что девочка собирается совершить суицид, находится на стадии суицидальных намерений. Как нужно было поступить психологу? (Укажите 3 варианта ответа).
112. Во время проверки рабочей документации администрацией образовательной организации педагогу-психологу сделали замечание, связанное с тем, что у него в журналах учета видов деятельности представлены только шифры клиентов и не указаны их фамилии. Будет ли этическим нарушением устранение психологом данного замечания и использование при ведении документации фамилий клиентов?
113. Учащийся выразил учителю свои сомнения по поводу возможности хорошего усвоения преподаваемого им предмета, под конец заявив: «Я сказал вам, что меня беспокоит. Теперь вы скажите, в чем причина этого и как мне быть дальше?». Выберите наиболее оптимальный с психологической точки зрения вариант ответа учителя. (Укажите 2 варианта ответа).
114. В процессе психологической беседы между психологом и учащимся 9-го класса сложились доверительные отношения. Ученик пригласил психолога на свой день рождения. Психолог был вовлечен в процесс помощи и принял приглашение на личный праздник подростка. Определите основополагающий фактор действий психолога и его роль.
115. Установите соотношение между основными функциями профессиональной этики и их содержанием:
116. Установите последовательность классификаций профессионально-этических кодексов (от частного к общему):
117. Установите соответствие между понятиями и их определениями:
118. Установите соответствие между функциями профессионально-этического кодекса и их содержанием:
119. Сверхответственность, суперчестность, трудовой фанатизм являются примером такого вида профессионально-нравственной деформации, как … деформация
120. Степень освоения профессионального долга и его воплощение в профессиональной практике – это профессиональная …
121. Положительное нравственное качество, характеризующее личность и ее действия, которое означает верность определенной идее в убеждениях и последовательное проведение этой идеи в поведении, – это …
122. Высокая степень овладения профессией, соответствующий уровень правовой и специальной подготовки, образованность и воспитанность человека – это профессиональная …
123. Определенный самоконтроль, направленный на реализацию личности и достижение профессионального успеха – это профессиональный …
124. Вознаграждение и наказание человека за его поступки в соответствии с нравственными требованиями – это нравственная …
125. Акт моральной деятельности, исканий личности, выражающийся в сознательном предпочтении определенной системы ценностей, линии поведения или конкретного варианта поступка, когда человек самостоятельно должен принять моральное решение и обеспечить его реализацию – это моральный …
126. Деструктивные изменения личности в процессе выполнения профессиональной деятельности – это профессиональная …
127. Неплодотворные изменения, ведущие к структурно-функциональному разрушению личности, – это …
128. Тип отношений в профессиональной деятельности, регулируемый профессиональной моралью, в котором социум определяет, какими моральными качествами должен обладать профессионал, – это тип отношений «профессионал – …»
129. Функция профессионально-этического кодекса, сущность которой заключается в том, что складывается специфический социальный институт, куда входят субъекты профессиональной морали, а также цели, задачи, функции, механизмы их взаимодействия – это …
130. Функция профессионально-этического кодекса, сущность которой заключается в очерчивании деонтологической сферы для специалиста, фиксации формы контроля за соблюдением профессиональной морали и санкции за ее нарушение – это …
131. Приоритет профессионального долга перед всеми другими видами долга является проявлением одного из принципов профессиональной морали – принципа …
132. Один из принципов профессиональной морали, который выражается в понимании потребителем позитивных и негативных последствий деятельности специалиста и реализуется в осознанном и свободном выборе профессиональных услуг, – это принцип …
133. Один из принципов профессиональной морали, который предполагает неразглашение сведений, ставших известными специалисту в процессе работы с клиентами – это принцип …
134. Профессиональная деформация, называемая «профессиональным кретинизмом» (по К. Марксу), следствием которой являются ошибки, конфликты, нравственно-психологические кризисы и снижение продуктивности профессиональной деятельности, – это … деформация
135. Качество, способствующее эффективности профессиональной деятельности педагога-психолога, заключающееся в умении различать индивидуальные черты личности и в соответствии с ними изменять процесс взаимодействия, – это …
136. Качество, способствующее эффективности профессиональной деятельности педагога-психолога, заключающееся в способности к сочувствию, сопереживанию другим людям, к пониманию их состояния, в готовности оказать им посильную помощь, – это …
137. Качество, способствующее эффективности профессиональной деятельности педагога-психолога, заключающееся в умении управлять собственным эмоциональным состоянием и мобилизовывать психические функции, – это …
138. Качество, способствующее эффективности профессиональной деятельности педагога-психолога, заключающееся в способности осознавать собственные потребности и мотивы, анализировать свои мысли, чувства и поступки, – это …
139. Качество, способствующее эффективности профессиональной деятельности педагога-психолога, заключающееся в отсутствии или ослаблении реагирования на неблагоприятные факторы, – это …
140. Качество, способствующее эффективности профессиональной деятельности педагога-психолога, заключающееся в общей информированности о различных областях жизнедеятельности общества и человека, – это …
141. Традиции – это …
142. Принцип квалифицированной … психологии предполагает, что в любых сообщениях, предназначенных для людей, не имеющих психологического образования, следует избегать избыточной информации, раскрывающей суть профессиональных методов его работы
143. Принцип профессиональной … предполагает, что в работе психолог основывается на праве и обязанности проявлять уважение к другим специалистам и методам их работы независимо от собственных теоретических и методических предпочтений
144. Установите соответствие между этическими принципами в работе психолога и их характеристиками:
145. Установите соответствие между этическими принципами в работе психолога и их содержанием:
146. Установите соответствие понятий и их характеристик:
147. Определите последовательность структурных компонентов профессионально-этического кодекса:
148. Профессионально-этический кодекс относится к сфере должного, являет собой идеал, образец, к которому необходимо стремиться специалисту и который задает устойчивый порядок … деятельности профессионала
149. Этические … – это обобщенное выражение нравственных требований, выработанных в моральном сознании общества, которые указывают на необходимое поведение участников деловых отношений
150. Этические … – это система общих ценностей и правил этики, соблюдения которых организация требует от своих сотрудников
151. Учение о проблемах морали и нравственности, раздел этики – это …
152. Моральное качество человека, который всегда стремится выполнять свои обещания и не наносит умышленного вреда окружающим, – это …
153. Долг является основной категорией …
154. Принятая личностью необходимость подчиняться общественной воле – это …
155. Установите соответствие между базовыми проблемами этического характера в работе психолога и их содержанием:
156. Установите соответствие между базовыми проблемами этического характера в работе психолога и их содержанием:
157. Правовой уровень этических регуляторов деятельности практического психолога предполагает возложение ответственности за его поступки и принятые решения на …
158. Моральный уровень этических регуляторов деятельности практического психолога предполагает возложение ответственности за его поступки и принятые решения на …
159. Нравственный уровень этических регуляторов деятельности практического психолога предполагает возложение ответственности за его поступки и принятые решения на …
160. Установите соответствие групп принципов этического кодекса психолога и примеров принципов каждой группы:
161. Установите соответствие групп принципов этического кодекса психолога и примеров принципов каждой группы:
162. Этический принцип деятельности психолога, включающий признание границ своей деятельности и ограничения своих техник, – это принцип …
163. Негативное переживание в обостренной форме, вызванное противоречием человеческих чувств и доводов разума, – это внутренний …
164. Предпочтение, отданное индивидом определенному способу удовлетворения своих потребностей и определенному способу самоотдачи, – это жизненный …
165. Принятие … – это мотивированное активное движение, действие ума и воли человека, в зависимости от обстановки и условий, в направлении достижения определенной цели
166. Ситуация выбора, в которой кто-либо поставлен перед необходимостью нравственного выбора между двумя возможностями, при которой выбор любой из них связан с нарушением тех или иных моральных предписаний, – это моральная …
167. Устойчивые убеждения в том, что определенный способ поведения предпочтительнее с личной или социальной точки зрения, чем противоположный или обратный способ поведения, – это …
168. Структурированная система обобщенных ценностных представлений, выражающая субъективное отношение личности к объективным условиям жизни, – это ценностные …
169. Ценностные … – это система социальных установок, направленных на социальные ценности, которая способствует оптимизации поведения, позволяет личности удовлетворить свои основные потребности теми способами, посредством тех ценностей, которыми располагает общество
170. Сложный выбор личностью определенной системы смысложизненных, мировоззренческих общечеловеческих ценностей и этических норм, сопровождающийся переживаниями совести, – это … ориентации (установки, устремления)
171. Набор убеждений относительно человеческой природы, смысла, природы жизни, устройства Вселенной, от которых напрямую зависят познание и поведение, – это …
172. Этический принцип деятельности психолога, включающий соблюдение заботы об интересах клиента, – это принцип …
173. Этический принцип деятельности психолога, включающий соблюдение заботы об интересах клиента, –это принцип …
174. Нарушение такого этического принципа деятельности психолога, как принцип …, является обоснованным в случае, когда при его соблюдении возникнет опасность для здоровья или жизни клиента, специалиста и/или третьих лиц
175. Установите соответствие между категориями тестов в американской системе психологических исследовательских методик и квалификационным уровнем пользователей:
176. Установите соответствие между категориями тестов в американской системе психологических исследовательских методик с примерами и характеристиками тестов:
177. Этап анализа поступка, в ходе которого осуществляется описание отношения личности (к обществу, коллективу, товарищам, воспитателям, труду, самому себе), – это …
178. Этап анализа поступка, в ходе которого осуществляется описание проявившихся в поступке положительных и отрицательных качеств личности, – это …
179. Этап анализа поступка, в ходе которого осуществляется выявление известных или предполагаемых причин и условий, способствовавших развитию устойчивых качеств личности, проявившихся в анализируемой ситуации, – это …
180. Этап анализа поступка, в ходе которого необходимо дать оценку качеств личности, проявившихся в ситуации, – это …
181. Этап анализа поступка, в ходе которого необходимо определить, какие внешние факторы и в какой мере обусловили педагогическую целесообразность или нежелательность поступка, – это …
182. Этап анализа поступка, в ходе которого необходимо обозначить, какие качества личности нужно развивать, изменять, а какие требуют уточняющего исследования, – это …
183. Психолог, запрашивающий у человека в ходе тестирования сведения о его личности, делает это только после того, как человек полностью узнал … (укажите 2 варианта ответа)
184. При проведении психологического тестирования обучающийся …
185. Если тестирование проводится одновременно и в интересах личности, и в интересах школы, то для использования полученных результатов в пределах этой организации …
186. Триединство диагноза, прогноза и психологической помощи – это психологическая …
187. Предмет психологического … – установление индивидуально-психологических различий в норме и патологии
188. Конечный результат деятельности психолога, направленный на описание и выяснение сущности индивидуально-психологических особенностей личности с целью оценки их актуального состояния, прогноза дальнейшего развития и разработки рекомендаций, определяемых задачей психодиагностического обследования – это …
189. Тест – … исследования личности, построенный на ее оценке по результатам стандартизированного задания, испытания, пробы с заранее определенной надежностью и валидностью
190. Стандартизированное испытание, по результатам выполнения которого судят о психофизиологических и личностных свойствах (чертах, способностях, состояниях) испытуемого, – это психологический …
191. Психодиагностическое … является процедурой сбора информации о личности человека с помощью объективных методов
192. Укажите последовательных этапов, из которых состоит анализ поступка школьника:
193. Расположите категории психологических тестов и других исследовательских методик из Этического кодекса Американской психологической ассоциации в порядке снижения требований к квалификации пользователя:
194. Система коммуникации и взаимодействия психологов, необходимая для успешного выполнения ими своей профессиональной деятельности, – это психологическое …
195. Установите последовательность этапов работы психолога с проблемными ситуациями:
196. Способ социального бытия, который определяется диалогом субъектов и обеспечивает единство и гармонизацию социальных структур, имея конечной целью выработку стратегии общих действий личностей, социальных групп и общностей, – это …
197. Установите последовательность этапов проектирования педагогических ситуаций:
198. Установите соответствие этапов проектирования педагогических ситуаций и действий, соответствующих этим этапам:
199. Этап анализа психолого-педагогической ситуации, в ходе которого педагогом-психологом дается описание благоприятных и неблагоприятных условий, в которых находятся участники ситуации, – это …
200. Этап анализа психолого-педагогической ситуации, в ходе которого педагогом-психологом устанавливаются возрастные и полоролевые особенности педагогической системы, – это …
201. Этап анализа психолого-педагогической ситуации, в ходе которого педагогом-психологом выявляются психологические особенности учащихся, – это …
202. На этапе составления общей характеристики конкретной педагогической системы при анализе психолого-педагогической ситуации педагогом-психологом могут производиться такие действия, как … (укажите 4 варианта ответа)
203. Педагогические ситуации классифицируются на дисциплинарные, междисциплинарные, общенаучные по такому признаку, как …
204. Педагогические ситуации (учебные и создаваемые в целях обучения) классифицируются на проблемные и технические по такому признаку, как …
205. Установите последовательность этапов осуществления диагностики педагогической ситуации:
206. Педагогические ситуации классифицируются на жестко заданные, неуправляемые и управляемые по такому признаку, как …
207. Педагогические ситуации классифицируются на дисциплинарные, междисциплинарные и общенаучные по такому признаку, как …
208. Процесс «подгонки» педагогического процесса под конкретных людей, оперативно учитывающий мельчайшие детали реальной обстановки, – это … педагогических ситуаций
209. Такое объединение людей, жизнь и деятельность которого основана на общих, общественно значимых целях и совместной деятельности, направленной на достижение этих целей, – это …
210. Образное понятие, отражающее систему эмоциональных отношений, сложившихся в коллективе, – это преобладающий в коллективе психологический настрой, проявляющийся в отношении людей друг к другу и к общему делу – морально-этический …
211. Готовность личности действовать в соответствии с определенными моральными нормами, принципами, представлениями о добре и зле, о моральной и социальной ответственности, справедливости, честности, совести, долге и т. д., – это нравственная …
212. Система внешних по отношению к педагогу и учащимся условий, побуждающих и опосредующих их активность, – это педагогическая …
213. Педагогические ситуации классифицируются на преднамеренно созданные, естественные и стихийные по такому признаку, как …
214. Проблемная ситуация – это ситуация, порождающая познавательную потребность вследствие невозможности достичь цели посредством уже имеющихся: … и выработанных способов действия

Нужна помощь с тестами? Оставляй заявку на сайте: https://erudite24.ru/zakaz/

или пиши на mail: erudite24@yandex.ru

Ответы Синергия Этика психологической работы педагога-психолога в инклюзивном образовании

1. Термин «этика» впервые применил …
2. Профессиональная этика – это …
3. Специалисту важно быть носителем этических принципов … (укажите 3 варианта ответа)
4. Говоря об отношении к особым детям в эпоху Античности, можно утверждать, что этот период …
5. На Руси существовало особое отношение к людям с инвалидностью: их называли … (укажите 2 варианта ответа)
6. Деятельность доктора Дауна относится к …
7. Модель государства всеобщего благоденствия наиболее ярко представлена в …
8. … родители особых детей объединяются в ассоциации и получает распространение «профессиональное родительство»
9. Соотнесите понятия и их определения
10. Наука о морали, об отношениях, складывающихся между людьми, и об обязанностях, вытекающих из этих отношений – это …
11. Неверно, что к понятию «независимая жизнь» следует отнести …
12. Коммуникативная эффективность специалиста – это …
13. Перцептивные способности специалиста – это …
14. Специфические нормы этикета при взаимодействии с людьми, имеющими нарушения здоровья, предназначены для …
15. Неверно, что коммуникативная эффективность при общении с инвалидами включает такой навык, как …
16. Расположите в логической последовательности этапы развития инклюзивного образования:
17. Состояние физического, эмоционального, умственного истощения – это выработанный личностью механизм психологической защиты в форме полного или частичного исключения эмоций в ответ на психотравмирующие воздействия, который называется эмоциональным …
18. Умение вести себя в соответствии с принятым этическими нормами и этикетом – это …
19. Устойчивость к стрессу, неопределенности, конфликтам, поведенческим отклонениям, агрессивному поведению, к нарушению норм и границ – это …
20. Особый дух, атмосфера в образовательной организации, которая предполагает уважительное, ценностное отношение ко всем субъектам образовательного процесса вне зависимости от состояния здоровья, успеваемости, национальной принадлежности и других особенностей, – это … культура
21. В классе появился новенький – мальчик с детским церебральным параличом, у которого поражены нижние конечности. Ребенок передвигается в кресле-коляске. Мальчик рад возможности посещать школу, общителен, стремиться наладить отношения с одноклассниками, которые отвечают ему взаимностью, стремятся помочь и поддержать его. Но у одноклассников нет опыта общения с такими детьми. В связи с этим иногда возникают неловкие, даже опасные ситуации. Педагог-психолог, проводя беседу с ребятами, объясняет, как правильно оказывать помощь мальчику на кресле-коляске. Выберите правильный вариант объяснения педагога-психолога.
22. Выделяют такие виды нарушений зрения, как … нарушения (укажите 2 варианта ответа)
23. Гигиена зрения – это комплекс …
24. У детей с нарушением зрения возможна задержка психического развития, потому что у них …
25. Слово «тьютор» переводится с английского как «…»
26. Соотнесите понятия и их определения:
27. Основной идеей, реализуемой тьютором в образовании, является …
28. В числе профессионально значимых качеств, необходимых тьютору для успешной профессиональной деятельности в инклюзивной образовательной среде школы, – … (укажите 4 варианта ответа)
29. Глухота – это …
30. К последствиям врожденной глухоты относят … (укажите 2 варианта ответа)
31. Согласно правилам этикета, при сопровождении незрячего человека следует …
32. Медицинский прибор, протез, воздействующий непосредственно на слуховой нерв и позволяющий компенсировать потерю слуха некоторым пациентам с выраженной или тяжелой степенью нейросенсорной (сенсоневральной) тугоухости, – это … имплант
33. Самостоятельный язык, состоящий из движений руками, каждое из которых производится в сочетании с мимикой, формой или движением рта и губ, а также в сочетании с положением корпуса тела, – это … язык
34. Кохлеарная имплантация – это …
35. Согласно правилам этикета, при общении с группой незрячих людей …
36. Своеобразная форма речи (общения), воспроизводящая посредством пальцев рук орфографическую форму слова речи, – это …
37. Согласно правилам этикета, при общении с человеком, имеющим нарушение зрения, или с незрячим …
38. Практика, ориентированная на построение и реализацию персональной образовательной стратегии, учитывающей личный потенциал человека, образовательную и социальную инфраструктуру и задачи учебной деятельности, – это …
39. Расположите в логической последовательности степени снижения слуха (от легкой – к тяжелой):
40. Нарушение плавности речи – это …
41. Парциальное расстройство навыков чтения, вызванное недостаточной сформированностью (либо распадом) психических функций, участвующих в осуществлении процесса чтения, – это …
42. В школу, где учится Олег, пришло информационное письмо о конкурсе талантов среди детей с ограниченными возможностями здоровья. Олег, инвалид по зрению, учащийся инклюзивного класса, является музыкально одаренным ребенком. Он играет на нескольких музыкальных инструментах, прекрасно поет и даже замечательно декламирует стихи. Вместе с тем, он очень нерешителен и застенчив. Как педагогу-психологу сообщить ему о приглашении на конкурс и побудить к участию?
43. Неверно, что к диагнозам, связанным с нарушением опорно-двигательного аппарата, относят …
44. В процессе реабилитации лиц с детским церебральным параличом наиболее эффективной является …
45. Организация доступной среды представляет собой …
46. Метод кондуктивной педагогики разработал …
47. Наука об организации рабочего пространства с целью исключения дискомфорта и повышения производительности труда — это …
48. Лица преклонного возраста (60 лет и старше), временно нетрудоспособные лица, беременные женщины, люди с детскими колясками, дети дошкольного возраста — это …
49. Элементы, внедренные в окружающий мир, которые предоставляют возможность людям с сенсорными, физическими и интеллектуальными нарушениями свободно перемещаться и взаимодействовать с различными его элементами, — это …
50. Пороги, ступени, неровное, скользкое покрытие, неправильно установленные пандусы, отсутствие поручней, высокое расположение информации, высокие прилавки, отсутствие места для разворота на кресло-коляске, узкие дверные проемы, коридоры – все это является … барьерами
51. Метод реабилитации посредством адаптивной верховой езды – это …
52. … – это направление кондуктивной педагогики, которое подразумевает: оценку уровня интеллекта, личностного развития и общих способностей ребенка; консультирование по личностным, эмоциональным проблемам и психотерапию; диагностику нарушений способности к обучению; консультирование родителей
53. Согласно правилам этикета, при общении с инвалидами, испытывающими трудности при передвижении, облокачиваться на инвалидную коляску …
54. Доступная образовательная среда наиболее важна для таких диагнозов, как … (укажите 3 варианта ответа)
55. …- это педагог, который работает с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата и владеет основами знаний в области медицины, педагогики, лечебной физкультуры, психологии и дефектологии
56. Соотнесите понятие и его определение: …
57. Расположите задачи «Уроков доброты» в логической последовательности их решения:
58. Заболевание, которое вызывается вирусом, поражающим серое вещество спинного мозга, и характеризуется преимущественно патологией нервной системы, – это …
59. В ряду симптомов детского церебрального паралича – … (укажите 3 варианта ответа)
60. Служба психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с проблемами в развитии и их родителей – это …
61. Наука об организации рабочего пространства с целью исключения дискомфорта и повышения производительности умственного труда – это …
62. Одной из наиболее эффективных методик для преодоления двигательных нарушений у детей с детским церебральным параличом (ДЦП) без выраженных отклонений в психическом развитии является … педагогика
63. На олимпиаду в незнакомую школу приехали дети с ограниченными возможностями здоровья, среди которых есть учащиеся, передвигающиеся на креслах-колясках. В здании имеются барьеры, такие как: пороги, ступени, скользкое покрытие, отсутствие поручней и места для разворота на кресле-коляске, узкие дверные проемы. Вы предложили участникам на креслах-колясках помощь в преодолении препятствий, но получили отказ. Ребята сказали, что доберутся до нужных аудиторий самостоятельно. Как целесообразно поступить в данном случае?
64. В числе социальных факторов, обуславливающих нарушения речи, – … (укажите 3 варианта ответа)
65. При общении с человеком, имеющим нарушение речи, рекомендуется держать под рукой … (укажите 2 варианта ответа)
66. Вторичное нарушение – это …
67. Согласно правилам этикета, при общении с лицами, испытывающими затруднения в речи, если человек не ответил на заданный ему вопрос, собеседнику следует …
68. Соотнесите специалиста и содержание его профессиональной деятельности:
69. Тонкий систематизированный слух, обладающий способностью осуществлять операции различения и узнавания фонем, составляющих звуковую оболочку слова, – это … слух
70. В ряду специалистов, которые дополнительно консультируют детей расстройствами развития речи, – детский … (укажите 3 варианта ответа)
71. Комплекс специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, – это …
72. Коррекционная методика обучения и воспитания лиц с различными аномалиями развития, в том числе и речевого, средствами движения, музыки и речи – это …
73. Направленное механическое воздействие на мышцы, нервы, сосуды и ткани периферического речевого аппарата для нормализации произношения звуков – это …
74. При детском церебральном параличе, когда имеются параличи или парезы речевой мускулатуры, может возникать специфическое артикуляционное нарушение, то есть …
75. Совокупность работ отдельных произносительных органов при образовании звуков речи – это …
76. К основными формам логопедической работы относятся такие формы, как … (укажите 2 варианта ответа)
77. Мутизм характерен для такого заболевания, как …
78. Вид речевого расстройства, которое проявляется в виде запинок в речи и заикания, – это …
79. В ряду методик лечения логоневроза – … (укажите 2 варианта ответа)
80. Страх как перед собственно речью, так и перед ситуациями, в которых она необходима, – это …
81. Расположите в логической последовательности стадии развития логоневроза:
82. Нарушение звукообразования и тембра голоса из-за анатомического поражения верхних дыхательных путей – это …
83. Коррекционная методика обучения и воспитания лиц с различными аномалиями развития, в том числе и речевого, средствами движения, музыки и речи – это …
84. На уроке третьеклассник с тяжелым нарушением речи поднял руку, чтобы выйти к доске для решения математической задачи. Ребенок начал решать задачу, но не смог договорить фразу до конца, поэтому заплакал. Как правильно в данной ситуации вести себя учителю?
85. Нарушение интеллекта – это …
86. Расстройства аутистического спектра – это …
87. Эмоциональная лабильность – это …
88. Международный день человека с синдромом Дауна отмечается …
89. Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма отмечается …
90. При общении с лицами, имеющими ментальную инвалидность, …
91. Говоря о людях с психическими нарушениями, можно утверждать, что … имеют проблемы в понимании или ниже по уровню интеллекта, чем большинство людей
92. При общении с инвалидами, имеющими задержку в развитии и проблемы общения, а также умственные нарушения, необходимо … (укажите 3 варианта ответа)
93. Специалист, который занимается обучением и воспитанием детей с нарушением интеллекта, – это …
94. Соотнесите понятия и их определения:
95. Согласно теории Г. Гарднера, если один или несколько видов интеллекта повреждены, то …
96. Неверно, что согласно правилам поведения с людьми, имеющими признаки выраженного психического расстройства, следует …
97. Расположите в логической последовательности элементы алгоритма похвалы или одобрения:
98. Переживание человеком состояния радости, удовлетворения от того, что результат, к которому он стремился в своей деятельности, либо совпал с его ожиданиями, надеждами, с уровнем притязаний, либо превзошел их – это …
99. Причиной болезни Дауна является …
100. Заранее сформированная человеком мыслительная оценка чего-либо – это …
101. … интеллект – вид интеллекта, который предполагает способность распознавать свои собственные чувства, намерения и мотивы
102. … интеллект – вид интеллекта, который позволяет подражать звукам, быть чувствительными к ритму, различать качества звуков, слушать, петь и интерпретировать песни и произведения, а также предполагает предрасположенность к игре на музыкальных инструментах
103. На уроке подросток с очевидным ярко выраженным психическим нарушением (родители не сообщили педагогу-психологу и классному руководителю его диагноз) остался недоволен полученной отметкой, которую ему поставил учитель физики за ответ. Недовольство выразилось в форме брани в адрес учителя, возник конфликт. Как следует поступить в данной ситуации педагогу-психологу?
104. Теорию множественного интеллекта разработал …
105. … – это групповая дискуссия, в ходе которой от ее участников собирается объективная информация о том, как и почему они воспринимают те или иные объекты, проблемы
106. Этика – это …
107. Соотнесите понятия и их определения:
108. Неверно, что важнейшей составляющей профессиональной этики, в частности, является: …
109. На таком возрастном этапе, как …, медицинские лечебные технологии сочетаются с психолого-педагогическими методиками, способствующими адаптации ребенка к своему диагнозу и окружающему миру
110. В … основным видом деятельности является учение, выдвигающее требования к личности ребенка; к семье и средствам массовой информации как институтам социализации добавляется школа
111. Инклюзивный подход должен являться основополагающим фактором социальной абилитации и реабилитации в период …
112. В период … нетипичного человека необходимо по возможности обеспечить его посильную трудовую занятость со стороны общественных институтов
113. Адаптивно-развивающая деятельность, стимулирующая потенциальные возможности детей с нарушениями развития и направленная на формирование оптимальных навыков социальной адаптации, наращивание социального потенциала, – это …
114. Комплекс медицинских, педагогических, психологических и иных видов мероприятий, направленных на максимально возможное восстановление или компенсацию нарушенных или полностью утраченных в результате болезни или травмы нормальных психических и физиологических функций человеческого организма, – это …
115. Свод основных морально-этических норм, которыми должен руководствоваться специалист при выполнении профессиональных обязанностей, – это …
116. Соотнесите понятия и их определения:
117. Осознанное сопереживание эмоциональному состоянию других людей, способность распознать, что они чувствуют, и выразить сострадание – это …
118. Уверенность в возможности развития особого ребенка, вера в его внутренний потенциал – это …
119. Готовность оказывать бескорыстную помощь нуждающимся – это …
120. В числе стресс-факторов профессиональной деятельности педагога-психолога в инклюзивной образовательной среде – … (укажите 3 варианта ответа)
121. У педагога-психолога, работающего в системе инклюзивного образования, стресс-факторы те же, что у …
122. Общие принципы и цели независимости инвалида сформулированы …
123. Расположите в правильной последовательности компоненты готовности педагога-психолога к работе в системе инклюзивного образования
124. Расположите в логической последовательности этапы социальной абилитации и реабилитации человека с инвалидностью:
125. Соотнесите понятия и их определения:
126. … – это нарушение плавности речи
127. Соотнесите понятия и их определения:
128. Соотнесите специалиста и направление его профессиональной деятельности:
129. Согласно правилам этикета, когда незрячему человеку предлагают сесть, нужно …
130. Парциальное расстройство навыков чтения, вызванное недостаточной сформированностью (либо распадом) психических функций, участвующих в осуществлении процесса чтения, – это…
131. Согласно правилам этикета, при общении с людьми, имеющими нарушение зрения, или незрячими рекомендуется …
132. У глухих и слабослышащих хорошо … (укажите 2 варианта ответа)
133. Посредник между ребенком с особенностями развития и другими детьми и взрослыми в инклюзивной образовательной среде школы – это …
134. Специалист по обучению и воспитанию детей с различными нарушениями слуха – это…
135. Специалист, осуществляющий воспитание и обучение детей с нарушениями зрения, – это …
136. Если вы сообщаете слабослышащему ребенку информацию, которая включает в себя номер, технический или другой сложный термин, адрес, то лучше …
137. Согласно правилам этикета, в общении с незрячим человеком употреблять слово «смотреть» …
138. Стойкая потеря слуха, при которой невозможно самостоятельное овладение речью и разборчивое восприятие речи даже на самом близком расстоянии от уха, – это …
139. Согласно правилам этикета, при общении с инвалидами, имеющими нарушения слуха, если вы общаетесь через сурдопереводчика, следует …
140. Согласно правилам этикета, если вы заметили, что незрячий человек сбился с маршрута, то следует …
141. Человек с нарушением слуха может прочитать по губам в среднем … из 10
142. Незрячих обучающихся можно редко встретить в инклюзивной образовательной организации по причине недостатка …
143. Расположите в логической последовательности степени снижения слуха (от легкой – до наиболее тяжелой):
144. Расположите в логической последовательности профессиональные требования к сурдопереводчику (начиная с наиболее первостепенных):
145. Согласно правилам этикета, при общении с группой незрячих людей следует …
146. … – это двигательные расстройства, возникающие в результате повреждения головного мозга на ранних этапах его развития, которые характеризуются непрогрессирующим течением
147. Понятие «безбарьерная архитектурная среда» включает такие элементы, как … (укажите три правильных ответа)
148. Элементы доступной среды, предназначенные для инвалидов, … здоровыми людьми
149. Согласно правилам этикета, при общении с лицами, испытывающими трудности при передвижении, если вы увидели, что человеку на инвалидной коляске нужна помощь, …
150. Согласно правилам этикета, при общении с лицами, испытывающими трудности при передвижении, оказывая помощь человеку с нарушениями опорно-двигательного аппарата, инвалидную коляску …
151. Согласно правилам этикета, при общении с лицами, испытывающими трудности при передвижении, при беседе с человеком на инвалидной коляске необходимо расположиться так, чтобы …
152. При беседе с лицом, имеющим инвалидность, предпочтительнее обсуждать такие темы, как … (укажите 2 варианта ответа)
153. Заболевание, вызываемое вирусом, который поражает серое вещество спинного мозга, и характеризуется преимущественно патологией нервной системы, – это …
154. Позвоночно-спинномозговая травма – это …
155. Соотнесите направление кондуктивной педагогики и его содержание:
156. … направление кондуктивной педагогики включает домашние игры (шашки, шахматы) и игры на воздухе с использованием соответствующего оборудования, участие в различных клубах, объединениях и др. – так дети получают возможность для полноценных развлечений, развития социальных навыков, их жизнь наполняется новыми ощущениями и новым опытом
157. Неверно, что согласно правилам этикета при беседе с человеком, находящемся в инвалидной коляске, …
158. Неверно, что согласно правилам этикета при взаимодействии с человеком с непроизвольными движениями тела и конечностей следует …
159. Согласно правилам этикета, человека, имеющего нарушения опорно-двигательного аппарата, следует называть «…»
160. … – это метод реабилитации посредством адаптивной верховой езды
161. … направление коррекционно-развивающего обучения имеет целью свести до минимума нарушения обучения, развивать интеллектуальные и социальные умения и навыки ребенка
162. В случае если ваше предложение о помощи человеком на инвалидной коляске не принято, …
163. Направление коррекционно-развивающего обучения, которое включает домашние игры и игры на воздухе с использованием соответствующего оборудования, участие в различных клубах, объединениях, – это … направление
164. Расположите в логической последовательности этапы психологической реабилитации ребенка с детским церебральным параличом (ДЦП):
165. Расположите в логической последовательности этапы социальной помощи ребенку с детским церебральным параличом (ДЦП):
166. К причинам речевых расстройств относят … (укажите 3 правильных ответа)
167. Соотнесите понятия и их определения:
168. Соотнесите стадии нарушения речи и их характеристики:
169. Страх речи – это …
170. Понятие «вторичный дефект» ввел в психологическую науку и практику …
171. Для профилактики отставания речевого развития ключевое значение имеет …
172. Вторичные нарушения обычно проявляются в … (укажите 2 правильных ответа)
173. Специалист, который занимается выявлением, диагностикой и исправлением различных дефектов речи, – это …
174. Специалист, который занимается исправлением прикуса у людей, используя для этого различные материалы и методики, – это …
175. … – это нарушение речи, при котором человек при сохранном речевом аппарате отказывается разговаривать; это нарушение часто встречается у детей с расстройствами аутистического спектра
176. Согласно правилам этикета, во время общения с человеком, имеющим тяжелое нарушение речи, …
177. Согласно основным правилам речи рекомендуется … (укажите 2 варианта ответа)
178. Недостаток эмоционального общения матери с ребенком в период интенсивного формирования речи – это эмоциональная …
179. Затруднения в речи … интеллектуального развития
180. Коррекционная методика обучения и воспитания лиц с различными аномалиями развития (в том числе и речевого) средствами движения, музыки и речи – это …
181. Согласно правилам этикета, в процессе беседы с ребенком, имеющим тяжелое нарушение речи, …
182. Тонкий систематизированный слух, с помощью которого осуществляются операции по узнаванию и различению фонем, составляющих звуковую оболочку слова, – это … слух
183. Расположите в логической последовательности профессиональные задачи, которые решает логопед в инклюзивной образовательной среде:
184. Расположите в логической последовательности этапы ранней стимуляции доречевого и начального речевого развития ребенка:
185. Согласно правилам этикета, говорить с человеком, имеющим тяжелые нарушения речи, следует …
186. К ментальной инвалидности относят …
187. Для лиц с интеллектуальными расстройствами характерны такие признаки, как … (укажите 3 варианта ответа)
188. В образовании детей с нарушением интеллекта не следует делать акцент на … развитии
189. Вид интеллекта, состоящий в способности распознавать и проводить различия между чувствами, взглядами и намерениями других людей, – это … интеллект
190. При общении с лицами, имеющими признаки выраженного психического расстройства, рекомендуется …
191. Согласно правилам этикета, при беседе с душевно больным человеком, который бредит, следует …
192. При взаимодействии с человеком, имеющим признаки выраженного психического расстройства, …
193. Соотнесите понятие и его определение:
194. Соотнесите виды интеллекта и их характеристики:
195. При взаимодействии с человеком, имеющим признаки выраженного психического расстройства: …
196. При беседе с людьми, имеющими задержку в развитии и проблемы общения, а также умственные нарушения, рекомендуется: …
197. Говоря о задачах или проекте с людьми, имеющими задержку в развитии и проблемы общения, а также умственные нарушения, рекомендуется …
198. Для многих сотрудников инклюзивной школы общение с людьми, имеющими инвалидность, становится настоящим испытанием, так как эти сотрудники боятся …
199. Расположите в логическом порядке проблемы, которые решаются специалистами в рамках фокус-группы:
200. Расположите в логической последовательности задачи, которые предстоит решать педагогическому коллективу школы с момента поступления особого ребенка в школу:
201. Вид интеллекта, который позволяет подражать звукам, быть чувствительными к ритму, различать качества звуков, слушать, петь и интерпретировать песни и произведения, а также предрасположенность к игре на инструментах, – это … интеллект
202. Вид интеллекта, который помогает считать, решать сложные математические и логические задачи, – это … интеллект
203. Вид интеллекта, который обеспечивает способность мыслить в трех измерениях, – это … интеллект
204. Вид интеллекта, позволяющий использовать все части тела при решении задач или создании продуктов, включает контроль над грубыми и тонкими моторными движениями, – это … интеллект
205. Вид интеллекта, который позволяет анализировать и систематизировать полученную словесную информацию, а также воспроизводить ее в виде речевых сигналов, – это … интеллект
206. Вы хотите сообщить школьнику, который плохо слышит, необходимую информацию. Что нужно сделать, чтобы привлечь его внимание и построить общение?
207. В пятницу, завершая беседу с незрячим ребенком относительно предстоящей поездки вместе с классом на концерт в филармонию, педагог-психолог сказал ему: «Увидимся в понедельник!». Как следует поступить педагогу-психологу в данной ситуации, заметив неточность своей формулировки?
208. В седьмой класс пришел учиться слабослышащий подросток. Успеваемость хорошая, умеет концентрироваться на задании. На консультацию к педагогу-психологу пришел классный руководитель, которого беспокоит, что новенький мало общается с одноклассниками, не проявляет интерес к делам класса. Какой совет следует дать классному руководителю?
209. Классный руководитель предупредил педагога-психолога о том, что к нему на консультацию по проблеме выбора профессии придет старшеклассник с инвалидностью по слуху. Продумывая содержание консультации, педагог-психолог задумался над вопросом, как общаться со школьником? Как педагогу-психологу следует выстроить общение с подростком?
210. К педагогу-психологу на индивидуальные консультации приходит подросток с детским церебральным параличом. Заболевание осложнено непроизвольными движениями тела и конечностей, которые иногда происходят во время консультаций. Как реагировать на них педагогу-психологу во время консультирования подростка?
211. Во время лабораторной работы по химии учащийся, который для передвижения использует кресло-коляску, пересел на стул для выполнения задания. Как следует поступить с освободившимся креслом-коляской?
212. Проводя коррекционно-развивающую работу с ребенком, перенесшим черепно-мозговую травму, педагог-психолог обнаружил, что ребенок начал говорить отдельными словами, не согласованными между собой: «я книга читать», «я гулять улица» и т.п. Как необходимо поступить педагогу-психологу?
213. На индивидуальную консультацию к педагогу-психологу пришли родители вновь прибывшего в инклюзивную школу семиклассника. В процессе беседы они сообщили, что у подростка логоневроз, который со временем развился в логофобию. Какие действия следует предпринять педагогу-психологу?
214. В осенний период у школьника наблюдается сезонное обострение психического заболевания, это проявляется в стереотипных движениях, нервных тиках, выкриках на уроке и др. При этом ребенок не агрессивен. Какой совет должен дать педагог-психолог другим педагогам и родителям ребенка в данной ситуации?
215. Родители нормально развивающихся младших школьников узнали, что к ним в класс придет ребенок с синдромом Дауна. Они очень обеспокоены тем, что преподавание предметов будет осуществляться с ориентацией на особенности ребенка с нарушениями интеллектуального развития. Как педагог-психолог должен повести себя в данной ситуации?

Нужна помощь с тестами? Оставляй заявку на сайте: https://erudite24.ru/zakaz/

или пиши на mail: erudite24@yandex.ru

Ответы Синергия Этническое предпринимательство

1. Этнология и этнография это:
2. Признаки, присущие понятию «нация»:
3. Общность людей, говорящая на одном языке с той или иной нацией, но имеющая некоторые особенности в быту, традициях, обычаях:
4. Формальное или фактическое отрицание тех или иных прав и свобод по национальному признаку:
5. Процесс, в результате которого один этнос лишается своих отличительных черт и заменяется чертами другого общества:
6. Процесс постепенного исчезновения культурных особенностей как условие ненасильственной ассимиляции называется:
7. Добровольные мигранты — это (выберите один или несколько вариантов ответа):
8. Национальная этнополитика, долгие годы господствовавшая в США называлась:
9. Политическое движение, поддерживающее межкультурный диалог и бросающее вызов тенденциям самосегрегации внутри культур называется __________
10. Одной из основных причин _______ стал рост урбанизации и населения городов
11. Термины «эмигрант» и «иммигрант»:
12. В число основных первопричин международных миграций:
13. Лица, передвигающиеся с одного места на другое между регионами страны:
14. Регулярные (обычно – ежедневные) поездки населения из одного населённого пункта (места жительства) в другой  – на работу или учёбу и обратно характеризуются как миграция:
15. Основные проявления влияния массовой миграции в сфере занятости:
16. Маргинальность – это:
17. Миграции населения бывают (Выберете один или несколько вариантов ответа):
18. Взаимопомощь и поддержка друг друга, выступающие своеобразным внутриобщинным (диаспорным) иммунитетом называется:
19. Первая стадия превращения отдельных мигрантов в предпринимателей – это:
20. Из всего многообразия факторов, так или иначе моделирующих общественное лицо этнического предпринимательства, ключевая роль принадлежит _________ его субъектов-носителей из числа мигрантов, который формировался в конкретных исторических условиях и природно-географической среды обитания того или иного этноса.
21. Процесс органического включения этнических предпринимателей в языковую среду, образ жизни, культуру общества страны-реципиента:
22. Влияние этнических факторов:
23. Этническое предпринимательство являет собой деятельность, которая:
24. Эффект привыкания коренного населения к мигрантам – предпринимателям характерная черта:
25. Этническое предпринимательство как общественный феномен обычно базируется:
26. Предпринимательство в России зародилось:
27. Купцам с востока было запрещено торговать:
28. За годы реформ Россия вошла в тройку ведущих мировых центров иммиграции. Основным(и) фактором такой тенденции является:
29. Процесс, в котором индивиды, переселяющиеся из одной страны или региона в другую, приспосабливаются к новым социальным, культурным и экономическим условиям своего нового места жительства называется:
30. На социальную адаптацию мигрантов в большей степени влияют:
31. Этническое предпринимательство в современной России:
32. Для этнического предпринимательства в России характерным является:
33. Наиболее массовыми в России являются предприниматели-иммигранты:
34. Национальность предпринимателей, представляющих в России не коренной этнос, а диаспору:
35. Основная «специализация» предпринимателей, представляющих азербайджанскую диаспору в РФ:
36. Основная «специализация» предпринимателей, представляющих китайскую диаспору в РФ:
37. Основная «специализация» предпринимателей, представляющих киргизскую диаспору в РФ:
38. Из всех разновидностей теневой экономики наибольшую опасность для экономики РФ представляет:
39. Складывающиеся на основе землячеств и родственных связей этнические преступные группировки в России специализируются на силовом крышевании предпринимателей:
40. Основой успеха этнических предпринимателей в России чаще всего выступают:
41. Ключевые факторы-детерминанты образования диаспор:
42. Понятие, которое в мировой практике чаще всего трактуется как синоним понятию «гражданство»:
43. Британский политолог и социолог Б. Андерсон предложил концепцию под названием:
44. Среди всего многообразия проблем, существовавших в сфере межнациональных отношений в первое десятилетие постсоветской истории, сегодня наиболее актуальны:
45. Ксенофобия – это:
46. В современном мире немало государств, своим возникновением обязанных миграционным процессам. Наиболее крупными среди них являются:
47. Среди мигрантов в России больше других представлены выходцы:
48. Среди регионов, притягивающих к себе огромную массу мигрантов, пальма первенства принадлежит Москве. Этот «магнетизм» российской столицы объясняется:
49. Концентрация постоянного или временного населения, представляющего в данном регионе этническое меньшинство, в отдельных отраслях хозяйства – это:
50. Среди всего многообразия факторов, определяющих особенности этнического предпринимательства как самостоятельного вида предпринимательской деятельности, ключевая роль принадлежит понятию социально-гуманитарного знания – __________
51. Среди фундаментальных принципов правильного ведения бизнеса в Коране подчеркивается прежде всего:
52. Системообразующие характеристики этнического предпринимательства исключают:
53. Одна из основных сфер этнических предпринимателей – мигрантов на рынке страны-реципиента:
54. Найдите в приведенном ниже списке формы межнациональной дифференциации и обведите цифры, под которыми они указаны:
55. Основная цель мигрантов в Москве:
56. Межнациональные отношения в российских регионах – центрах притяжения мигрантов:
57. Источниками указаний о правильном ведении бизнеса в иудаизме служит:
58. Степень отличия культур по ряду базовых этнокультурных характеристик называется:
59. Представители диаспоры, постоянно проживающие в стране-реципиенте:
60. Так называемые «этнические сектора» рынка исключают:
61. Из ниже приведенных пословиц и афоризмов к этническому предпринимательству напрямую относятся
62. К основным проблемам социальной адаптации мигрантов относится:
63. Что такое «этнический кластер» в контексте предпринимательства?
64. Какой фактор способствует развитию этнического предпринимательства в рамках глобальной экономики?
65. Какое значение имеет межэтническое взаимодействие в контексте этнического предпринимательства?
66. Какие факторы могут ограничивать развитие этнического предпринимательства?
67. Что представляет собой «этнический капитал» в контексте этнического предпринимательства?
68. Какой из перечисленных факторов является основным стимулом для этнических предпринимателей?
69. Процесс, в котором индивиды, переселяющиеся из одной страны или региона в другую, приспосабливаются к новым социальным, культурным и экономическим условиям своего нового места жительства называется:
70. Из всех разновидностей теневой экономики наибольшую опасность для экономики РФ представляет:

Нужна помощь с тестами? Оставляй заявку на сайте: https://erudite24.ru/zakaz/

или пиши на mail: erudite24@yandex.ru