Описание
Психолого-педагогическое сопровождение основных и дополнительных образовательных программ Рейтинговая работа Витте МУИВ
Тема «Педагогическое общение как форма взаимодействия субъектов образовательного процесса»
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы обусловлена тем, что проблемы педагогического общения составляют основу профессиональной деятельности преподавателя. Оно имеет свои особенности, знание которых способствует продуктивной педагогической работе.
Педагогическое общение – это профессиональное общение преподавателя с учениками на занятиях и вне их, имеющее определенные педагогические функции и направленное на создание благоприятного психологического климата или психологическую оптимизацию учебной деятельности и отношений между преподавателями и учениками.
Цель настоящей работы – изучение педагогического общения как формы взаимодействия субъектов образовательного процесса.
Для достижения поставленной цели в процессе исследования необходимо решить следующие задачи:
-представить понятие, определить сущность, виды и функции педагогического общения;
-представить характеристику стилей и принципов педагогического общения.
Структурно работа состоит из введения, основной части, включающей в себя два раздела, заключения и списка использованных источников и литературы.
1.Понятие, сущность, виды и функции педагогического общения
2.Характеристика стилей и принципов педагогического общения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проведенное исследование показало, что педагогическое общение – это процесс коммуникации между педагогом и учащимися, состоящий из двух элементов: организации взаимодействия с учащимися и управления общением участников коллектива.
Педагогическое общение должно ориентироваться на положительные человеческие качества.
С точки зрения дисциплины наиболее эффективным считается авторитарный стиль. Однако с точки зрения психологии предпочтительными считаются демократический и попустительский.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
