Описание
Психолого-педагогические основы разработки и реализации развивающих программ Рейтинговая работа Витте МУИВ
Тема «Целеполагание в педагогической деятельности»
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. В реальном педагогическом процессе цель является определяющим фактором, тем стержнем, вокруг которого педагог объединяет все педагогические средства в систему, определяя место каждого из них.
Целеполагание является необходимым условием продуктивной деятельности педагога, ведущим, системообразующим компонентом педагогической деятельности, позволяющим смоделировать субъекту деятельности траекторию собственного развития, осуществить самодвижение и коррекцию собственного саморазвития.
Идея целеполагания в планировании и осуществлении обучения осмыслена как фундаментальная в повышении эффективности и качества учебного процесса. Целеполагание определяет структурную основу программ деятельности не только учащихся, но и педагогов, а также всего учебного заведения, позволяя определять адекватную технологию обучения и систему критериев оценки получаемых результатов.
Цель настоящей работы – изучение целеполагания в педагогической деятельности.
Для достижения поставленной цели в процессе исследования необходимо решить следующие задачи
–представить понятие, определить сущность, структуру и функции педагогического целеполагания;
–определить цель и задачи деятельности педагога;
–определить параметры компетентности педагога в сфере постановки целей и задач.
Структурно работа состоит из введения, основной части, включающей в себя три раздела, заключения и списка использованных источников и литературы.
1.Понятие, сущность, структура и функции педагогического целеполагания
2.Цель и задачи деятельности педагога
3.Параметры компетентности педагога в сфере постановки целей и задач
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
