Описание
Психология учебной деятельности Курсовая Витте МУИВ. Проблемы мотивации достижения успеха
ВВЕДЕНИЕ
На сегодняшний день мотивация является одним из основополагающим фактором при достижении успеха. Мотивация – это одно из понятий, которое объясняет движущую силу поведения. Проблема мотивации является одной из наиболее важных как в отечественной, так и в зарубежной психологии.
Мотивация направлена на определенный результат: достижение определенной цели или избегание определенной неудачи. Мотивация подталкивает человека к определенным действиям в зависимости от ситуации.
Мотивация диктует человеку не определенные действия, а той или иной пусть достижения цели. Предполагается, что действия будут четкими и будут идти последовательно. Но бывают случаи, когда данное предположение не работает. На это влияют внешние факторы среды, либо внутренние факторы человека.
Например, вышивание или вязание для человека, не умеющего это делать будет очень сложным процессом. Но мотивация подтолкнёт его к определенным действиям, не всегда четким, но осознанным. Сталкиваясь с неудачей человек воспринимает ее как определенный опыт и появляется, мотивация научиться делать данное действие.
Мотивация предполагает постоянный пересмотр целей. Все зависит от действий, которые могут прерываться на часы, дни или даже года. Так же важной особенностью мотивации является постоянное возвращение к прерванному заданию. Пока оно не будет выполнено, основная цель достигнута быть не может. Из-за этого при достижении «цели» появляются «субцели».
Субцели будут достигаться по одной и будут возвращать человека к данному направлению действия. Пусть отдаленно, но достигая «субцелей» человек в итоге придет к достижению главной цели.
Изучением мотивации достижения занималось множество ученых, такие как Х. Хекхаузен, Г. Мюррей, Д. Аткинсон, Ю.М. Орлов и Т.О.Гордеева.
Актуальность данной работы обоснована совершенствованием образовательно системы, в которой подростки практически не мотивированы на успех.
Необходима целая система для того, чтобы сформировать способности получать знания и учиться самостоятельно у подростков. Для этого нужна мотивация достижения успеха.
Как показывают различные исследования подростки, которые мотивированы избегать неудачи реже находят свой путь в дальнейшей жизни, нежели подростки, мотивированные достигать успех.
Объект исследования – мотивация учебной деятельности.
Предмет исследования – проблемы мотивации достижения успеха.
Цель исследования – определить проблемы мотивации достижения успеха и пути их решения.
Цель, объект, предмет обозначили постановку следующих задач исследования:
-рассмотреть подходы к проблеме мотивации достижения успеха в зарубежной и отечественной психологии;
-выявить особенности мотивации достижения успеха в подростковом возрасте;
-изучить методики диагностики мотивации достижения успеха подростков;
-провестипсихолого-педагогическую диагн остику мотивации успеха в подростковом возрасте.
Методы исследования: анализ теоретических источников по теме работы, систематизация и обобщение изученного теоретического материала, тестирование, анкетирование, количественный и качественный анализ результатов эмпирического исследования.
Гипотеза исследования: для формирования положительной мотивации достижения успеха подростки нуждаются в помощи педагогов, психологов и родителей.
База исследования: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Балашиха «Средняя общеобразовательная школа № 32».
Структура исследования: введение, две главы, выводы по главам, список использованных источников.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА
1.1 Подходы к проблеме мотивации достижения успеха в зарубежной и отечественной психологии
1.2. Особенности мотивации достижения успеха в подростковом возрасте
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРОБЛЕМ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА
2.1 Процедура и методика исследования
2.2 Анализ результатов эмпирического исследования
Выводы по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
