Образовательное пространство и социализация личности Рейтинговая работа Витте МУИВ. Механизмы и факторы социализации

 300

Образовательное пространство и социализация личности Рейтинговая работа Витте МУИВ. Механизмы и факторы социализации

Описание

Образовательное пространство и социализация личности Рейтинговая работа Витте МУИВ

Тема «Механизмы и факторы социализации»

ВВЕДЕНИЕ

Социализация является важнейшей составляющей жизни каждого человека. Процесс активного становления личности, не теряя своей актуальности, в современную эпоху приобретает отличительные черты, которые включают в себя усложнение критериев социальной зрелости, трансформацию институтов социализации, изменение форм воспитания.

Именно в социализации, и, прежде всего в непосредственном общении с другими значимыми людьми (педагогами, родителями, сверстниками и т. д.) происходит формирование важнейших свойств личности, мировоззрения, нравственной сферы, приходит становление личности индивида.

Цель настоящей работы – изучение механизмов и факторов социализации.

Для достижения поставленной цели в процессе исследования необходимо решить следующие задачи:

-определить сущность и типы социализации;

-представить классификацию механизмов и факторов социализации.

В процессе исследования использовались методы анализа, синтеза и обобщения.

Структурно работа состоит из введения, основной части, включающей в себя два раздела и заключения и списка использованных источников и литературы.

1.Сущность и типы социализации
2.Классификация механизмов и факторов социализации
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Социализация — это усвоение идеологии и правил поведения, установленных в конкретном сообществе людей. Благодаря этому процессу человек понимает, как он должен действовать в той или иной ситуации, чтобы оставаться членом группы и приносить ей пользу.

В социологической науке принято выделять два основных типа социализации: первичную и вторичную.

Первичная социализация начинается с младенческих лет, когда ребёнок взаимодействует со своими родителями. В дальнейшем этот процесс продолжается среди сверстников, учителей, тренеров и других людей, контактирующих с ребёнком и имеющих на него влияние.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ