Описание
Психолого-педагогические основы разработки и реализации развивающих программ Рейтинговая работа Витте МУИВ. Периодизация психического развития. Д.Б. Эльконин
ВВЕДЕНИЕ
Возрастная периодизация – это систематизация этапов развития личности человека от момента рождения до момента смерти [3]. Для каждой возрастной периодизации характерно описание унифицированных для всего человечества этапов развития, их универсальность, а также наличие общих признаков и критериев для объективной оценки.
В истории психологии было описано множество подходов к рассмотрению проблемы возрастной периодизации, но наиболее известной в отечественной науке является классификация периодов развития человека, Даниила Борисовича Эльконина. По мнению Эльконина, особенности периодизации развития психики человека являются важнейшей фундаментальной проблемой не только возрастной, но и всей психологической науки в целом. Разработка этого вопроса имеет исключительно важное теоретическое значение, т.к. будет способствовать выделению движущих сил развития на каждом из этапов и построению оптимальной педагогической системы и структуры гармоничного воспитания в целом.
Цель настоящей работы – изучение периодизации психического развития по Д.Б. Эльконину.
Для достижения поставленной цели в процессе исследования необходимо решить следующие задачи:
-представить краткую биографию Д.Б. Эльконина;
-изучить особенности периодизации психического развития.
Структурно работа состоит из введения, основной части, включающей в себя два раздела, заключения и списка использованных источников и литературы
1.Краткая биография Д.Б. Эльконина
2.Особенности периодизации психического развития
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Возрастная периодизация, составленная Д.Б. Эльконином, применяется в области изучения детской психологии. Научные труды доктора используются в качестве методического пособия в процессе оценки уровня психологического, социально-бытового и личностного развития ребёнка конкретной возрастной группы.
Периодизация Эльконина предполагает рассмотрение психического развития человека с рождения до семнадцатилетнего возраста. Учёный считал, что после достижения детьми 17 лет спрогнозировать его дальнейшее социальное и психологическое поведение невозможно.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
