Описание
Практикум по разработке индивидуальных траекторий развития детей и подростков Рейтинговая работа Витте МУИВ. Индивидуальный образовательный маршрут педагога
ВВЕДЕНИЕ
В современной системе образования важную роль играют личность педагога, внутренняя мотивация, во многом определяющая его профессиональную деятельность. Конечно, эта деятельность в первую очередь регулируется законом об образовании и другими нормативно-правовыми актами, регламентирующими работу государственной системы образования.
Тем не менее нельзя упускать из вида и так называемые субъективные факторы, которые в не меньшей степени, чем формальные требования, влияют на характер педагогической деятельности. В связи с этим за последние десятилетия в педагогической литературе и практике активно обсуждается тема выбора педагогами образовательного маршрута профессионального развития (ИОМ).
Цель настоящей работы – изучение индивидуального образовательного маршрута педагога.
Для достижения поставленной цели в процессе исследования необходимо решить следующие задачи:
-определить сущность и основные направления индивидуального образовательного маршрута педагога;
-охарактеризовать структуру индивидуального образовательного маршрута педагога.
В процессе исследования использовались методы анализа, синтеза и обобщения.
Структурно настоящая работа состоит из введения, основной части, включающей в себя два раздела, заключения и списка использованных источников и литературы.
1.Сущность и основные направления индивидуального образовательного маршрута педагога
2.Структура индивидуального образовательного маршрута педагога
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
