Технология и оборудование предприятий малой мощности Синергия / МТИ ответы

1. Организация сети малых предприятий
2. Оснащенность малых и средних предприятий
3. Основными принципами технологического проектирования МСП при комплектации оборудованием
4. Определение мощности МСП
5. Номенклатура выпускаемых продуктов, изделий или оказываемых услуг МСП
6. Технологическая схема и аппаратурное оформление оборудования
7. Технические решения МСП
8. Безвредность МСП должна
9. Что обеспечит окружающую среду от попадая вредных отходов
10. Чем емкостное оборудование должно быть оснащено
11. Какое оборудование является главным звеном в обеспечении предельно допустимых концентраций продуктов производства
12. Когда предприятие будет работать рентабельно
13. В чем заключается безотходная или малоотходная схема организации процесса производства
14. Особенности производства малых предприятий
15. Особенности организации минипекарен
16. Санитарно-гигиенические требования к МСП
17. Санитарно-эпидемиологические требования, предъявляемые к МСП
18. Ответственность сторон при нарушении требований СЭС
19. Технологические линии серии «Ягода с сахаром» предназначены для
20. Принцип работы маслопресса состоит
21. От чего зависит выход масла из маслопресса

Нужна помощь с тестами? Оставляй заявку на сайте: https://erudite24.ru/zakaz/

или пиши на mail: erudite24@yandex.ru

Технология и организация воспитательных практик Синергия / МТИ ответы

1. Совокупность форм, методов, приемов и средств воспроизведения теоретически обоснованного процесса воспитания, которые позволяют достигать поставленных воспитательных целей, – это воспитательная …
2. Осознание себя, своих талантов и положительных сторон, применение полученной информации, – это …
3. Способы воздействия педагога на сознание учащихся, их волю и чувства с целью формирования у них определенных убеждений и навыков, – это … воспитания
4. Воображаемая или реальная деятельность, которую целенаправленно педагог организует в коллективе воспитанников с целью отдыха, развлечения, обучения, – это …
5. Профессиональная педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды в образовательной организации и управление процессом воспитания, – это …
6. К принципам воспитательной работы относятся … (укажите 2 варианта ответа)
7. Тип форм воспитательной работы (события, занятия, ситуации в коллективе), который организуют педагоги для воспитанников с целью непосредственного воспитательного воздействия на них, – это …
8. Педагог и мыслитель, который организовал школу для крестьянских детей в имении «Ясная поляна», – это …
9. Установите соответствие между авторами и цитатами, которые им принадлежат:
10. Установите хронологическую последовательность жизнедеятельности великих русских педагогов:
11. Сейчас можно услышать, что современных детей называют «поколением снежинок». Термин отражает, что дети выросли в очень заботливой и защищенной среде, и часто не имеют возможности принимать самостоятельные решения или сталкиваться с проблемами. Как можно инициировать взросление современных детей в школьной среде?
12. Метод воспитания, который основан на человеческом стремлении к подражанию и призван организовать образец деятельности, поступков и образа жизни, – это …
13. Направленность и сосредоточенность сознания на каком-либо реальном или идеальном объекте, предполагающие повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида, – это …
14. Метод воспитания, который порождает потребность изменить поведение, реализуется в форме замечания, выговора, общественного порицания, морального исключения из общественной повседневной жизни, осуждения, возмущения, упрека, – это …
15. Выбор педагогом методов воспитания зависит от таких факторов, как … (укажите 2 варианта ответа)
16. К коллективным формам воспитательной работы относятся … (укажите 2 варианта ответа)
17. Стимулирование положительных проявлений личности в ходе воспитания с помощью высокой оценки называется …
18. Педагог и психолог, автор цитаты «Громадное большинство людей суть люди самообразовавшиеся, саморазвившиеся, а не образованные и развитые кем-либо другим», – это …
19. Закон воспитания, который раскрывает соотношение между содержанием и методами воспитания и будущей деятельностью воспитанников, зависимостью теории воспитания от современной социальной практики, – это …
20. Установите соответствие между понятиями и определениями:
21. Установите логическую последовательность действий педагога в процессе воспитательной деятельности:
22. Педагог с классом вышли на школьную территорию для наблюдения за цветением деревьев. По пути учитель увидел пустую пластиковую бутылку. Он поднял ее и выкинул в урну. Пояснил детям, почему он так сделал. О каком методе воспитания идет речь?
23. Процесс историко-эволюционного формирования физического типа человека, первоначального развития его трудовой деятельности, речи, а также общества, – это …
24. Подход к воспитанию, при котором воспитание рассматривают как формирование по социально заданному образцу; цель определяет педагог, ориентируясь на социальный заказ, – это … подход к воспитанию
25. Термин, обозначающий терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям; принятие и уважение чужого выбора, чужих особенностей, мнений, – это …
26. К средствам воспитания можно отнести …
27. Не верно, что принципом конструирования воспитательных практик является …
28. Педагог, который является автором концепции педагогики свободы и педагогической поддержки, – это …
29. Принцип, который характеризуется совместными усилиями семьи, школы, общественности в процессе воспитания, – это принцип …
30. Создание среды развития личности, которая будет способствовать обеспечению единства народной культуры и достижений мировой цивилизации, отражает принцип …
31. Установите логическую последовательность этапов педагогической поддержки:
32. Установите соответствие между направлениями воспитания и целями воспитательной работы:
33. Педагог на классном часу предлагает школьникам нарисовать свою будущую жизнь в виде звезды, в центре которой находится сам ученик. На лучах звезды дети пишут прилагательные, описывающие их будущие качества и достижения. Затем школьники делятся на группы и обсуждают свои звезды. Далее педагог рассказывает о различных ценностях, которые важны для людей в разных культурах и эпохах. Школьники могут выбрать одну из этих ценностей и добавить ее к своей звезде. Цель этой практики – помочь младшим школьникам осознать свои цели и ценности, а также научиться работать в команде и обсуждать свои идеи с другими. О каком виде воспитательных практик идет речь?
34. Расчленение, разъединение цели на составные части, подцели, – это …
35. Вид целеполагания, при котором цели и программы действий школьникам задаются извне, идет лишь конкретизация заданий и их распределение в процессе взаимодействия, – это … целеполагание
36. Совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях действительности, – это …
37. Целенаправленная деятельность, призванная формировать у детей систему качеств личности, взглядов и убеждений, называется …
38. Наиболее эффективным является … целеполагание
39. Задачи, которые характеризуют развитие потребности в культурном проведении свободного времени, творческие способности, умение общаться, – это … задачи
40. Автором классификации методов воспитания, основанной на принципе непосредственного взаимодействия между взрослым и ребенком в школьном коллективе, является …
41. Показателями нравственной воспитанности школьников являются … (укажите 3 варианта ответа)
42. Установите логическую последовательность этапов педагогического целеполагания:
43. Установите соответствие между понятиями и определениями:
44. Учитель предлагает ученикам тему для проекта – «Мое любимое животное». Результат проекта – картотека материалов о домашних животных. Ученики сами выбирают, какую цель они хотят достичь в проекте. Например, нарисовать животное, написать о нем рассказ или сделать презентацию. Затем они составляют план работы над проектом, распределяют задания и приступают к его выполнению. В процессе работы дети общаются друг с другом, обсуждают идеи и находят наиболее эффективные способы достижения цели. О каком типе целеполагания идет речь?
45. Раздел педагогики, который изучает вопросы обучения и образования; педагогическая теория обучения, дающая научное обоснование его содержанию, методам и организационным формам, – это …
46. Совокупность поступков человека, при которой выделяются их внешние действия и внутренняя обусловленность, т. е. мотивация и переживание, – это …
47. Систематическое и последовательное воплощение на практике заранее спроектированного воспитательного процесса, – это … воспитания
48. Варианты организации конкретного воспитательного процесса, в котором объединены и сочетаются цель, задачи, принципы, закономерности, методы и приемы воспитания, – это … воспитания
49. Совокупность последовательно развертывающихся во внешнем или внутреннем плане педагогических действий, направленных на решение задач развития гармоничной личности и основанных на соответствующих теоретических знаниях, – это …
50. Детский коллектив – это …
51. Гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили идеалом воспитания выдвигает …
52. Приоритет общечеловеческих ценностей в отношениях учащихся между собой и с педагогами декларирует принцип …
53. Установите последовательность этапов алгоритма подготовки проведения любой формы воспитательной работы:
54. Установите соответствие между понятиями и определениями:
55. Учитель в классе повесил доску, на которой отображает успехи каждого ученика в классе. Ученики видят свои оценки и достижения. Так они видят свои достижения, что мотивирует их на лучшие результаты. О какой технологии воспитания идет речь?
56. Документ, который носит методический характер и представляет собой план, перечень, структуру, некоторое описание алгоритма предстоящих воспитательных действий, – это воспитательная …
57. Устойчивое состояние коллектива; эмоциональная окраска психологических связей членов коллектива, которая возникла на основе их близости, симпатии, совпадения характеров, интересов, склонностей, – это …
58. Организационная структура, педагогическое действие, мероприятие, в котором реализуются задачи, содержание и методы конкретного воспитательного процесса, – это … воспитания
59. Метод – это…
60. К основным характеристикам воспитательной работы относятся … (укажите 2 варианта ответа)
61. Тип форм воспитательной работы (общая работа, важные события), который осуществляют и организуют члены коллектива на пользу и радость кому-либо, – это …
62. Установите соответствие между цитатами и их авторами:
63. На классном часу учитель предложим детям конкурс «Лучший знаток правил поведения». Для этого подготовил карточки с вопросами о правилах поведения в различных ситуациях. Учитель разделил детей на три команды. Каждая команда выбирает карточку с вопросом. Затем дети дают ответ на вопрос, который указан на карточке. Побеждает команда, которая даст больше правильных ответов. Какая форма работы педагога с детьми описана в задании?
64. Учитель запланировал провести последовательную работу по формированию у обучающихся качеств и навыков по теме «Уважение к старшим». Для этого он провел сначала классный час. Затем игру «Уступи место старшим. Через некоторое время учитель провел конкурс «Кто самый вежливый». И в коне закрепил формирование качеств и навыков проведением акции «Помоги пожилому соседу». О какой характеристике воспитательной работы идет речь?
65. Учитель в начальных классах решил провести работу по воспитанию у учеников аккуратности и порядка в своих вещах. Он начал с того, что показал, как правильно складывать свои вещи в портфеле, и объяснил, почему это важно. На следующей неделе учитель неожиданно проверил, как ребята усвоили упражнение. А затем еще раз показал, как нужно сделать правильно. Какой метод организации деятельности и формирования опыта общественного поведения использовал педагог?
66. Дежурство – это обязанность школьников. В начальной школе педагог организует классное дежурство. Он ежедневно назначает новых дежурных. Дежурный ученик следит за чистотой класса и убирает мусор после уроков. Помогает педагогу в подготовке оборудования и материалов для урока. Дежурный ребенок также проверяет готовность класса к уроку. По результатам дежурства педагог составляет рейтинг. О каком методе организации деятельности и формирования опыта общественного поведения идет речь?
67. Педагог заметил, что у ученика младших классов есть проблемы с коммуникацией. Он часто избегает контакта и стесняется разговаривать с одноклассниками. Согласно технологии, сколько этапов реализации практики педагогической поддержки должен провести учитель?
68. Педагог на классном часу проводит мероприятие, цель которого – развитие навыков законотворчества, умения анализировать проблемы и предлагать решения. Педагог предлагает детям создать свои законы для класса. Дети делятся на группы, каждая группа получает задание придумать свой закон. Затем каждая группа представляет свой закон, остальные дети могут задавать вопросы. Далее проходит голосование за те законы, которые понравились. В итоге дети следят за тем, как класс выполняет свои законы и вносят изменения, если это необходимо. Какую воспитательную практику характеризует мероприятие?
69. В последнее время педагог обратил внимание, что один из учеников из общительного, жизнерадостного ребенка стал замкнутым и молчаливым. Какие действия стоить предпринять педагогу?
70. Педагог на классном часу проводит игру «Следопыты». Цель игры – развитие учащихся, сплочение детского коллектива и улучшение отношений в нем. Для этого педагог разбивает класс на группы по 5–6 человек и каждой группе выдать карту класса с заданиями. Задания могут быть разными: найти какой-то предмет, решить головоломку, нарисовать плакат на заданную тему. Каждая группа должна выполнить все задания и вернуться на исходную точку. Побеждает та группа, которая быстрее всех выполнит все задания и вернется на место старта. Какие задачи преследует игра?
71. Педагог проводит мероприятие в классе. Его цель – воспитать бережное отношение к природе. Учитель рассказывает детям, что существует такая проблема, как загрязнение окружающей среды. Подробнее они изучают ее на уроке окружающего мира. Учитель предлагает ребятам придумать и спланировать мероприятие, которое поможет улучшить состояние нашей планеты. Дети придумывают название мероприятию; ставят цель – найти способ полезного использования мусора; ставят задачи. Затем учитель организует «круглый стол» и ставит перед ребятами задачу – спланировать свое мероприятие. Дети распределяют обязанности и начинают подготовку: рисуют плакаты, проводят уборку сквера у школы, делают фотоотчет, придумывают костюмы из бросовых материалов, делают приглашения на мероприятие. Дети с помощью учителя проводят мероприятие. Затем собираются за «круглым столом», каждый участник высказывает свое мнение. По результатам мероприятия дети представляют фотоотчет, плакаты, создают сообщество (классом) по защите окружающей среды, выпускают сборник рассказов о сбережении природы. О какой технологии воспитания идет речь?
72. Педагог на классном часу показал ученикам видеоролик: мальчик пришел из школы и выбирал, выполнить ему домашнее задание или просмотреть телевизор, пока не придут родители. Он выбрал второе. Когда пришли родители, он сказал им, что уроки уже сделал. А родители ему поверили, так как мальчик был уже в 4-ом классе и был самостоятельным. В итоге уроки он так и не сделал, что отразилось на его оценках в школе на следующий день. После просмотра ролика, учитель рассказывает, что дети должны научиться принимать решения и нести ответственность за свои поступки. Например, в этой ситуации ученик должен был понять, что выполнение домашнего задания является более важным и ответственным поступком, чем просмотр передач по телевизору. О какой технологии воспитания идет речь?
73. Установите соответствие между формами воспитательной работы по количеству участников и примерами мероприятий:
74. Установите соответствие между методами воспитания и их примерами:
75. Установите логическую последовательность этапов воспитательного процесса:
76. Установите хронологическую последовательность жизнедеятельности великих русских педагогов:
77. Планомерно организованное многократное выполнение различных действий с целью формирования определенных знаний или навыков, – это …
78. Человеческий индивид, субъект сознательной деятельности, который обладает совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни, – это …
79. Сигнал о состоявшемся самоутверждении, которое может быть в форме одобрения, похвалы, благодарности, награды, ответственного поручения, поцелуя, моральной поддержки, проявлении доверия и восхищения, заботы и внимания, прощения, – это …
80. Метод, который основан на стремлении ребенка к подражанию, – это …
81. Структура воспитательного процесса состоит из … компонентов
82. Объективно существующие, устойчивые связи между отдельными сторонами воспитательного процесса называются … воспитания
83. Установите соответствие между видами такой характеристики воспитательного процесса как «противоречивость» и их содержанием:
84. Установите логическую последовательность этапов методики организации внеклассного мероприятия:
85. Установите логическую последовательность стадий методики коллективного творческого дела, разработанной И. П. Ивановым:
86. Процесс появления и становления культуры любого народа и народности, а также появления культуры как таковой в первобытном обществе, – это …
87. Подход к воспитанию, при котором воспитание рассматривают как актуализацию нравственных качеств ребенка через выстраивание диалога, – это … подход к воспитанию
88. Особенный вид духовно-социальных ценностей, который выступает как проявление морали в поведении и деятельности людей, – это … ценности
89. Источником содержания воспитания является …
90. Система философских, научных, нравственных взглядов и убеждений человека, которые отражают в его сознании картину мира, называется …
91. Форма организации совместной деятельности педагога, учащихся и родителей, сущность которого в том, что организуются специальные условия для создания «продукта совместной деятельности», – это …
92. Установите соответствие между уровнями организации событийности и их примерами:
93. Установите соответствие между принципами конструирования воспитательных практик и их содержанием:
94. Установите логическую последовательность этапов осуществления воспитательного события:
95. Установите последовательность этапов целеполагания в воспитании:
96. Процесс логического построения и составления, расположения и соотношения подцелей в общую цель, – это …
97. Вид целеполагания, при котором участники взаимодействия вырабатывают, конструируют свои собственные цели, составляют план действий в процессе интеллектуального общения и совместного поиска, – это … целеполагание
98. Многоуровневый мыслительный процесс, который включает в себя такие операции как анализ, синтез, прогнозирование и происходит явно или скрыто на каждом этапе, в каждом звене воспитательного процесса, – это …
99. Алгоритм процесса достижения планируемых результатов обучения и воспитания – это …
100. Отечественный педагог, который условно определил воспитательную задачу как конкретизацию цели в конкретных условиях и реализацию ее с помощью конкретных средств и действий, – это …
101. Составные компоненты гражданского воспитания – это … воспитание (укажите 2 варианта ответа)
102. Установите соответствие между понятиями и определениями:
103. Установите соответствие между понятиями и определениями:
104. Установите последовательность шагов технологии создания плана воспитательной работы, которую предложили О. А. Веденеева, Л. И. Савва, Н. Я. Сайгушев:
105. Установите хронологическую последовательность жизнедеятельности великих педагогов:
106. Наука, которая изучает закономерности передачи социального опыта старшим поколением и активного его усвоения младшим, – это …
107. Способность сознательно обращать внимание на свои мысли, эмоции и поведение, оценивать принятые решения и перспективы, – это …
108. Педагогизированная среда, механизмом организации которой является педагогическое событие, – это воспитательное …
109. Совокупность средств, методов и процессов, необходимых для создания целенаправленного педагогического влияния на формирование личности с заданными качествами, называется …
110. Педагогический процесс, в результате которого школьники под руководством педагога овладевают знаниями, умениями и навыками, – это …
111. Определенная последовательность операций построения и организации воспитания с использованием необходимых знаний, способов, средств, – это …
112. Установите соответствие между понятиями и определениями:
113. Установите соответствие между авторами и воспитательными системами, которые они предложили:
114. Установите последовательность этапов алгоритма реализации технологии воспитания:
115. Установите последовательность этапов развития воспитательной системы по В. А. Караковскому, Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой:

Нужна помощь с тестами? Оставляй заявку на сайте: https://erudite24.ru/zakaz/

или пиши на mail: erudite24@yandex.ru

Технология и тактика тушения на нефтегазовых предприятиях, нефте- и газопроводах и хранилищах Синергия / МТИ ответы

1. Пожары на фонтанирующей скважине характеризуются по составу
2. Если фонтанирование происходит через открытую трубу или эксплуатационную колонку тройник, крестовину, то такая конфигурация пламени называется
3. Одним из основных параметров фонтана, определяющих условия и способ тушения является
4. Наиболее эффективными средствами тушения фонтанов являются:
5. Процесс тушения фонтанов состоит из
6. Тушение компактными струями воды применяются для тушения компактных струй факела с дебитом фонтана
7. Направление огнетушащей струи от АГВТ зависит от:
8. Для тушения огнетушащими порошками используются пожарные автомобили , которые устанавливают на расстоянии от устья скважины
9. При тушении огнетушащими порошками подача заряда взрывчатого вещества к устью скважины осуществляется в основном такими способами, как:
10. Основным средством тушения пожаров в резервуарах с ЛВЖ и ГЖ является
11. Склад нефти при максимальном объеме одного резервуара 600 м^3 при общей вместимости резервуарного парка 1800 м^3 относится к категории
12. По назначению резервуарные парки могут быть подразделены на следующие виды
13. Резервуарные парки, характеризующиеся значительными объемами хранимых жидкостей, а также тем, что в одной резервуарной группе хранятся нефтепродукты близкие или одинаковые по составу и своим пожароопасным свойствам, относятся к
14. Основными параметрами пожаров в резервуарных парках являются
15. По характеру прогрева у поверхности сырая нефть относится к группе, у которой
16. Для тушения пожаров в резервуарных парках с помощью передвижной пожарной техники и полустационарных систем применяют:
17. Огнетушащие порошки (ПС и ПСБ) применяются для тушения различных ЛВЖ и ГЖ в резервуарах объемом:
18. Способ, в котором сущность тушения заключается в том, что поверхностный слой горящей жидкости охлаждается за счет смешивания с нижними холодными слоями до температуры ниже температуры самовоспламенения, называется
19. Пожары на открытых технологических установках нефтегазовых предприятий характеризуются
20. Для тушения горючих жидкостей, разлитых на поверхности земли, используют

Нужна помощь с тестами? Оставляй заявку на сайте: https://erudite24.ru/zakaz/

или пиши на mail: erudite24@yandex.ru

Технология изоляционных и отделочных материалов Синергия / МТИ ответы

1. Теплоизоляционные материалы по виду исходного сырья подразделяют на …
2. Теплоизоляционные материалы по структуре подразделяют на …
3. Теплоизоляционные материалы по форме и внешнему виду подразделяют на …
4. Теплоизоляционные материалы по плотности подразделяют на …
5. К теплоизоляционным материалам особо низкой плотности относят материалы марки …
6. К теплоизоляционным материалам низкой плотности относят материалы марки …
7. К теплоизоляционным материалам средней плотности относят материалы марки …
8. К плотным теплоизоляционным материалам относят материалы марки …
9. Если на теплоизоляционном материале стоит отметка Г1, то он …
10. Если на теплоизоляционном материале стоит отметка Г2, то он …
11. Если на теплоизоляционном материале стоит отметка Г3, то он …
12. Если на теплоизоляционном материале стоит отметка Г4, то он …
13. Теплоизоляционный материал, имеющий рыхлую структуру, изготовленный из расплава горных пород, шлаков – …
14. Функциональный или декоративный материал, наносимый покраской, распылением – это …
15. Гибкое теплоизоляционное прямоугольной формы, длина которого значительно больше ширины и толщины – это …
16. Для определения теплопроводности плоских образцов используют формулу …
17. Для определения теплопроводности фасонных изделий и теплоизоляционных конструкций используют формулу …
18. Зависимость между молекулярной массой и теплопроводностью выражают формулой …
19. Для определения количества теплоты, поглощаемого 1 кг материала при нагревании на 1 °С используют формулу …
20. Для вспученного вермикулита значение температуростойкости колеблется в пределах …
21. Для лигноперлита значение температуростойкости колеблется в пределах …
22. Для перлитокерамических изделий значение температуростойкости колеблется в пределах …
23. Для перлитофосфогелевых изделий значение температуростойкости колеблется в пределах …
24. На фотографии ниже изображен(а) …
25. На фотографии ниже изображен(а) …
26. На фотографии ниже изображен(а) …
27. На фотографии ниже изображен(а) …
28. В блок-схеме производства минераловатных изделий отсутствует этап …
29. В блок-схеме производства минераловатных изделий отсутствует этап …
30. В блок-схеме производства минераловатных изделий отсутствует этап …
31. В блок-схеме производства минераловатных изделий отсутствует этап …
32. Если для плавления минеральной шихты используют вагранку типа СМ-5266, то средняя производительность составит …
33. Если для плавления минеральной шихты используют вагранку типа СМ-5232А, то внутренний диаметр шахты в зоне фурм составит …
34. Если для плавления минеральной шихты используют вагранку типа СМ-50, то расстояние от пода до осей фурм первого ряда составит …
35. Если для плавления минеральной шихты используют вагранку типа СМ-5232М, то площадь зоны плавления составит …
36. На рисунке ниже приведена принципиальная схема конвейерной камеры фирмы «Грюндцвейг и Гартман», где цифрой «1» обозначен(ы) …
37. На рисунке ниже приведена принципиальная схема конвейерной камеры фирмы «Грюндцвейг и Гартман», где цифрой «2» обозначен(ы) …
38. На рисунке ниже приведена принципиальная схема конвейерной камеры фирмы «Грюндцвейг и Гартман», где цифрой «6» обозначен(ы) …
39. На рисунке ниже приведена принципиальная схема конвейерной камеры фирмы «Грюндцвейг и Гартман», где цифрой «5» обозначен(ы) …

Нужна помощь с тестами? Оставляй заявку на сайте: https://erudite24.ru/zakaz/

или пиши на mail: erudite24@yandex.ru

Технология композиционных материалов Синергия / МТИ ответы

1. Композиционные материалы по материаловедческому принципу классифицируются по…
2. Композиционные материалы по конструкционному принципу классифицируются по…
3. Композиционные материалы по технологическому принципу классифицируются по…
4. Композиционные материалы по эксплуатационному принципу классифицируются по…
5. На рисунке показана схема упрочнения композитов…
6. На рисунке показана схема упрочнения композитов…
7. На рисунке показана схема упрочнения композитов…
8. На рисунке показана схема упрочнения композитов…
9. Многокомпонентные материалы, состоящие из полимерной, металлической, углеродной, керамической или другой основы (матрицы), армированной наполнителями из волокон, нитевидных кристаллов, тонкодиспeрсных частиц называются…
10. Как называется основной компонент, обладающий непрерывностью по всему объёму композиционного материала?
11. Граница раздела между матрицей и включением, имеющая свойства, отличные от свойств матрицы и включения называется…
12. Важнейшая характеристика композиционного материала, заключающаяся в неизменности или постоянстве фазового состава и структуры при заданных условиях эксплуатации: температуре, давлении, времени, газовой среде и внешней нагрузке, называется…
13. Установите соответствие между типами связи между матрицей и наполнителей и их реализацией в различных композиционных материалах.
14. Установите соответствие между назначением композиционных строительных материалов и их областями использования.
15. Обозначение керамического композиционного материала: Al2O3 – Mo соответствует композиционному материалу. Установите соответствие.
16. Обозначение Cu-W соответствует металлическому композиционному материалу, в котором… (установите соответствие)
17. Установите соответствие между композиционными материалами и их компонентами.
18. Установите соответствие между композиционными материалами и их компонентами.
19. Название полимерных композиционных материалов (ПКМ) обычно состоит из двух частей, их последовательность — …
20. Название металлических композиционных материалов (МКМ) состоит из двух частей, их последовательность…
21. Какое понятие характеризует непрерывную пространственную фазу, ответственную за сохранение конфигурации изделия, передачу эксплуатационных нагрузок на арматуру, сопротивление действию других внешних факторов?
22. Какие существуют типы матриц?
23. Установите соответствие между типом матрицы и материалом матрицы.
24. Наиболее часто применяется при изготовлении металлических композиционных материалов…
25. Установите соответствие между материалом матрицы и свойствами композиционного материала:
26. Двух- или многокомпонентная система из синтетического полимера и отвердителей, инициаторов или катализаторов, ускорителей отверждения называется…
27. Полимеры, которые размягчаются при нагревании и затвердевают при охлаждении называются…
28. Материалы с сетчатой структурой, которые становятся твердыми непосредственно в процессе их изготовления, остаются в таком состоянии и не размягчаются при нагревании, называются…
29. Какими свойствами характеризуются керамические материалы?
30. Металлокомпозиты по сравнению с неармированными металлами имеют:
31. Эпоксидные, полиэфирные и фенольные смолы относятся к:
32. Металлокомпозиты по сравнению с композитами на основе полимерных матриц (армированными пластиками) имеют…
33. Термореактивные связующие обладают…
34. Какими свойствами обладают термореактивные связующие?
35. Для большинства термопластов характерны…
36. Металлокомпозиты производятся в основном методом…
37. При использовании методов литья производства металлокомпозитов…
38. Золь-фаза представляет взвесь мелких коллоидных частиц, которые образуются в результате протекающих в растворе химических реакций, размером
39. К методам осаждения из газовой фазы относятся:
40. На рисунке показана схема процесса:
41. Как называются твердые, жидкие и газообразные органические и неорганические вещества, которые распределяются в непрерывной фазе полимера с образованием гетерофазной системы с выраженной границей раздела фаз. Их вводят в полимеры с целью создания новых полимерных материалов с комплексом ценных эксплуатационных свойств; улучшения технологических свойств и перерабатываемости наполненных полимеров; удешевления материалов; утилизации отходов и решения экологических задач; получения декоративных эффектов?
42. По типу упрочняющих наполнителей композиционные материалы подразделяют на…
43. Размер ультрадисперсных частиц…
44. Наполнители в виде волокон, нитей, жгутов, ровингов и рубленых жгутов используют для создания конструкционных, высокопрочных, высокомодульных армированных полимерных материалов в качестве…
45. Как называется длина волокна, на которой прочностные свойства используются полностью?
46. При разрушении пластика, наполненного волокном с длиной меньше критической, наблюдается…
47. Ткани различного плетения (сатиновое, саржевое, полотняное), бумага, древесный шпон, ленты, холсты, тканые ровинги, сетки, нетканые материалы, используют для получения слоистых пластиков в качестве…
48. Открытопористые каркасные системы, структура которых непрерывна в трех направлениях, относят к…
49. Объемная масса, общая, закрытая и открытая пористость и размер пор относятся к основным характеристикам…
50. Полуфабрикат, хранящийся в виде рулонов или пакетов, разделенных пленкой, называется…
51. Конструкция, содержащая две прочные облицовочные пластины, заполнитель (легкую жесткую сердцевину) и два адгезионных слоя, связывающих облицовочные пластины с заполнителем, имеющим различную форму ячеек, называется…
52. Форма частиц; размер и распределение частиц по размерам; удельная поверхность; пористость частиц; насыпная и истинная плотность; максимальная объемная доля; рН поверхности частиц являются основными характеристиками…
53. С увеличением коэффициента формы частиц…
54. Выбор оптимальных размеров частиц наполнителя определяется…
55. Скорость оседания наполнителя (расслаивание композиции)…
56. Общая удельная поверхность…
57. Истинная и насыпная плотности – основные параметры — …
58. Установите соответствие между длиной волокна и ПКМ на их основе.
59. Ткани различного плетения (сатиновое, саржевое, полотняное), бумага, древесный шпон, ленты, холсты, тканые ровинги, сетки и нетканые материалы используют для получения слоистых пластиков в качестве…
60. Максимальная объемная доля дисперсного наполнителя…
61. Назовите основные параметры, определяющие свойства волокнистых композиционных материалов…
62. Классифицировать волокнистые композиционные материалы на изотропные, анизотропные, ортотропные ВКМ можно в зависимости от…
63. Посредством каких основных механизмов достигается торможение разрушения в волокнистых композиционных материалах?
64. Общее энергетическое условие распространения трещины в ВКМ: распространение трещины в ВКМ станет возможным при условии, если энергия трещины Wтр и сумма энергий W1 , W2 , W3 (это энергии, затрачиваемые на разрушение границы раздела «волокно — матрица» путем расслоения, вытягивание волокна из матрицы и пластическую деформацию волокон соответственно).
65. Стадия подготовки нитевидных кристаллов состоит из трех основных технологических операций. Каких?
66. Химическое парофазное осаждение, распыление путем ионной бомбардировки мишени, вакуумное испарение, электролиз, погружение в органическую суспензию с тонкодисперсным порошком – это способы…
67. На рисунке представлена структура…
68. Классифицировать волокнистые композиционные материалы на литейные и деформируемые можно в зависимости от…
69. Волокнистые композиционные материалы, которые изготавливают с использованием спекания, горячего прессования, диффузионной сварки, горячей штамповки, называют…
70. Классифицировать волокнистые композиционные материалы на металлические, полимерные и керамические можно в зависимости от…
71. По каким признакам можно проводить классификацию волокнистых композиционных материалов?
72. Эффективное армирование достигается при условии…
73. Стальные проволоки изготавливают путем реализации следующих последовательных операций. Укажите правильную последовательность.
74. Определите последовательность операций твердофазного метода совмещения нитевидных кристаллов с матрицей…
75. Жидкофазные методы совмещения нитевидных кристаллов с матрицей заключаются…
76. Молекулярные методы совмещения нитевидных кристаллов с матрицей заключаются в …
77. Как называется способ получения углеродных волокон, при котором исходные органические волокна получают выдавливанием через фильеры соответствующего полимера в вязкотекучем состоянии?
78. Как называется процесс обработки давлением, в ходе которого пластическая деформация исходной заготовки в холодном или горячем состоянии осуществляется за счет ее протягивания через постоянно сужающееся отверстие в фильере?
79. Установите соответствие между слоями и их толщиной.
80. На рисунке схематически показана структура слоистого композиционного материала…
81. Определите порядок операций технологического процесса получения слоистых композиционных материалов
82. Слоистая структура композита (показана на рисунке) представляет набор поверхностей (П1 – П5) в объеме изотропного однородного материала. При этом слои С1 – С5, связанные по поверхностям П1 – П4…
83. Затупление вершины трещины в слоистых композитах, изменение траектории трещины и ее ветвление приведут к…
84. Слоистые композиты из хаотично ориентированных слоистых ячеек (внутри ячеек свойства в направлении осей x,y,z различны, а в целом, в объеме всего материала свойства в направлении этих осей одинаковы) называются…
85. Торможение разрушения в слоистых композитах достигается посредством реализации следующих основных механизмов. Каких?
86. На рисунке схематически изображен механизм…
87. На рисунке схематически изображен механизм…
88. Основными методами получения слоев для создания слоистых композитов являются…
89. Определите последовательность операций получения слоистого композиционного материала
90. На рисунке схематически изображен…
91. Какой процесс схематически изображен на рисунке для получения металлических листов и фольг?
92. Определите последовательность технологических операций метода шликерного литья порошковых слоев для изготовления слоистого композита с квазиизотропной структурой
93. На рисунке схематически изображен процесс…
94. На рисунке схематически изображен процесс…
95. На рисунке схематически представлен слоистый композиционный материал, состоящий из чередующихся слоев одинакового химического состава. Прочность связи обеспечивается…
96. На рисунке схематически представлен слоистый композиционный материал, состоящий из чередующихся слоев различного химического состава. Прочность связи обеспечивается…
97. Материалы, структура которых состоит из набора чередующихся двумерных армирующих компонентов, жестко связанных между собой по всей поверхности, называют…
98. На рисунке схематически изображен механизм…
99. Процесс формообразования элементов или конструкций из композитов, при котором заготовки получают путём автоматической укладки армирующего материала, обычно пропитанного полимерным связующим, на вращающиеся формы или оправки по заданным траекториям называется…
100. Способы формования: контактное фоpмование, напыление и фоpмование эластичной пленкой по степени автоматизации относятся к…
101. Способы формования: пpессование, намотка, центpобежное и инжекционное фоpмование по степени автоматизации относятся к…
102. Способы формования: литье под давлением, пултpузия, непpеpывные методы получения листовых изделий по степени автоматизации относятся к…
103. Метод и процесс получения изделий из полимерных материалов (резиновых смесей, пластмасс, крахмалсодержащих и белоксодержащих смесей, металлов) путём продавливания расплава материала через формующее отверстие называется…
104. Процесс, заключающийся в выкладке заготовок на плоскую или криволинейную форму и последующем формообразовании детали, усилие формования вызывается сжатым газом называется…
105. Процесс, заключающийся в выкладке заготовок на плоскую или криволинейную форму и последующем формообразовании детали, усилие формования вызывается атмосферным давлением, действующим на замкнутый объём, в котором создаётся разрежение, называется…
106. Определите последовательность технологических процессов изготовления деталей из композитов
107. В нанокомпозитных материалах размеры частиц фазы наполнителя составляют…
108. Композиты, которые состоят из трех и большего количества компонентов (матриц, волокон), называются…
109. Композиционные материалы, состоящие из двух или более матричных компонентов, отделенных друг от друга поверхностями раздела, называют…
110. Если в композите с матрицей одного типа присутствуют разнородные по составу армирующие компоненты, гибридный материал называется…
111. Технологический процесс намотки включает в себя следующие операции. Определите последовательность.
112. Методами контактного фоpмования, послойной укладкой и напылением получают…
113. Намоткой и центробежным формованием получают…
114. Пултpузией получают…
115. Литьем под давлением получают…
116. Для пултрузии предпочтительным видом аpмиpующего наполнителя является…
117. Для намотки предпочтительными видами аpмиpующего наполнителя является…
118. Технология формирования и отверждения пропитанных полимерным связующим волокон стержня протяжкой через систему фильер с постепенно уменьшающимся сечением называется…

Нужна помощь с тестами? Оставляй заявку на сайте: https://erudite24.ru/zakaz/

или пиши на mail: erudite24@yandex.ru