Описание
Возрастная психология Рейтинговая работа Витте МУИВ
Исторический анализ понятия детства
Введение
Теоретические границы детства
Значение детства
Развивающие и социально-конструктивистские модели
Постмодернистские теории детства
Заключение
Список использованной литературы
Детство, как правило, считается либо естественной биологической стадией развития, либо современной идеей или изобретением. Теории детства касаются того, что такое ребенок, природа детства, цель или функция детства, и как понятие ребенка или детства используется в обществе. Концепция детства, как и любое изобретение, была создана на основе сильной связи между идеями и технологиями в рамках социальных, политических и экономических потребностей. Теории детства как концепции часто бывают ярко окрашенными или эмоциональными, то есть имеют дело с резкими контрастами, выявляющими развитие во времени психологической или эмоциональной значимости детства с точки зрения состояния взрослой жизни. Вплоть до 1990-х годов теории детства, как правило, определялись по принципу «сверху вниз», который некоторые называют «империалистическим». Это верно и в отношении теорий о средневековом ребенке, и о современном ребенке. Сами дети, хотя и находятся в центре внимания теории, как правило, не считаются имеющими законный голос для оказания влияния на их производство. Тем не менее, Конвенция ООН о правах ребенка (1989 г.) создала атмосферу для пересмотра этой тенденции и последующего акцентирования внимания на взглядах на ребенка и на права ребенка на самовыражение в целом. Это привело к тому, что некоторые ученые начали исследовать, позволяя детям самим задумываться о своем собственном опыте детства, что привело к использованию инклюзивных методологий исследований и более демократических основ для распространения.
